めざせ カタカナめいじん！（１年生）

　ひらがなの学習が一段落し，先週からカタカナの学習に入りました。

　ひらがなとは違った難しさがありますが，子どもたちは，担任の先生のアドバイスをしっかりと聞き，お手本を見ながら丁寧に書いています。

　めざせ，カタカナめいじん！

今日の給食

　今日の給食

　麦ごはん・牛乳・さばの梅煮・小松菜とひじきのいためもの・いものこ汁でした。さばの梅煮は，梅の酸っぱさが，この暑い夏には，食欲をそそりますね。

　６年生では，ごはんも空っぽでした。・

ものの燃え方（６年生）

　６年生の理科では，「ものの燃え方」について調べています。

　今日は，空気中にふくまれる気体のうち，「窒素」「酸素」「二酸化炭素」を水上置換法で集め，それらの気体には，ものを燃やすはたらきがあるかどうかを調べました。
　全員，マッチで点火することが上手になり，安全に実験を行うことができていました。

今日の給食

【今日の給食】

　ごはん・牛乳・豆腐の四川風・ほうれんそうともやしのいためナムル・じゃこでした。

　豆腐の四川風には，豆板醤を使っています。ピリッと辛い味が，食欲をそそります。
　
　5年2組では，「もっと辛くていいよ。」「ピリッと辛い味がおいしい。」などの感想をもらいました。

　5年3組では，牛乳パックをきれいにぺちゃんこにして，点検してくれるそうです。担任の先生も点検してもらっていました。みんな上手に飲めています！

電気のはたらき（４年生）

　４年生の理科では，電気のはたらきについて学習しています。
　教師の説明を聞いて，自分の力で，導線や部品をつなぎ，回路を組み立てています。
　今日は，モーターをつなぎ，プロペラの回る向きについて調べました。
　回路を組み立てて，モーターが動いたときには，子どもたちは感動の声をあげていました。見事，４年生の全員がモーターを動かすことができました。

インタビューの練習をしました。（１年生）

　１年生は，生活科の学習で校内インタビューに行きます。

　今日はインタビューに行く場所ごとにグループになり，話し方の練習をしていました。
　
　練習の様子を見ていると，質問だけでなく，「失礼します。」や「１年〇組の○○です。」，「ありがとうございました。」などの挨拶も上手に伝えられていました。

　中には，決まった台詞を言うことに加え，相手の方をしっかりと見て話すことが出来ている子もいました。

　先生から，みんなのお手本になっているよと伝えられると，嬉しそうにしていました。

あんなところが こんなところに みえてきた（５年生）

　雨上がり，ふとグラウンドを見ると，熱心に何かを撮る子どもたちがいました。

　５年生が，図画工作『あんなところが　こんなところに　みえてきた』の学習を行っていました。

　日常の風景から発想を転換し，自分がつくった物と組み合わせて，これまでとは違った世界をつくりだす学習です。

　子どもたちは，校内をじっくりと見つめ，普段は何気なく見ていた場所から，作品のアイデアを得ていました。

　どんな世界がうまれるのでしょうか。楽しみです。

今日の給食

　今日の給食
　今日の献立は，今月の「なごみ献立」で，麦ごはん・牛乳・揚げはもの梅だれぞえ・伏見とうがらしのおかか煮・すまし汁の献立でした。

　明日は「祇園祭」ですね。「祇園祭」を「はも祭り」とも言います。京料理には「はも」は欠かせない魚です。給食では，揚げた「はも」に「梅だれ」をそえ，夏らしく仕上げました。「はも」に「梅だれ」をつけて食べると，さっぱりしておいしいです。
　そして，「伏見とうがらしのおかか煮」は，京野菜の「伏見とうがらし」を使っています。

続・いろいろなかたちの かみから（１年生）

　画用紙や新聞紙を破いてはり付けた作品を見て，想像を膨らませながら，パスで描きたして，自分だけの世界を描きました。

　この紙は○○に見えるから…，もっと△△みたいに見えるようにするには…，と，試行錯誤していました。

　間もなく完成です。どうぞお楽しみに！

リレーをしました。（５年生）

　運動場を大きく使って，リレーをしました。

　感染予防の為，バトンは使っていません。

　後半ペースが落ちてくる児童もいましたが，「○○さん，頑張れ！」「最後まで！」など，応援する声がたくさん聞こえてきました。

　久しぶりに外で行う体育は，とても楽しそうでした。