面積の求め方を工夫して（４年生）

　これまでに学習した，正方形や長方形の面積の求め方が使えるように，補助線の引き方や考え方を工夫して，複雑な図形の面積を求めました。

　自分で考えた求め方を友達と共有して，自分の考えをより明確にしたり，間違いを見つけたり，新たな考え方を見つけたりしました。全体発表の場では，ほとんどの人が見つけていない方法が出ましたが，説明の途中で「なるほど。」という声があがっていました。友達の話をしっかり聞き，学習を深めようとすることができています。