今日の給食

　今日は，アメリカ合衆国南西部の国民食と言われる「チリコンカーン」と野菜のホットマリネ・バター渦巻パン・牛乳の献立でした。

　１年１組を訪問すると，「カレーのにおい，いいにおいやね」とか「バター渦巻パンは，バターたっぷりでふんわり　おいしいよ」と素直な子どもたちの声で，うれしいです。

ソフトボール投げをしました。

　５年生がソフトボール投げをしていました。

　友だちが投げる様子を見て，「お〜！」と言ったり，「すごいね。」と声を掛け合ったりしていました。

　一人２回投げることができるのですが，投げ終わった後に「もう一回投げたら，もっといい記録が出せると思う。もう一回やりたい！」と言っている子もいました。一生懸命取り組んでいるからこその言葉ですね。見ていて，ほほえましくうれしくなりました。

　風が吹く中，気持ちよく活動することができました。

　もちろん，そのあと，手洗い・アルコール消毒をしました。

かたちをうつそう！（１年生）

　三角や丸，四角などの立体の形を写し取って，色々なものに見立てる学習をしました。

　一つの立体でも，複数の面を写し取ると，違う形があることに気付いていました。

　直方体を写した子は，「大きくて長い四角と小さい四角ができた！」と見つけたことを嬉しそうに教えてくれました。

　いくつかの形を組み合わせて，車，ねこ，かたつむりなど楽しい絵がたくさんできあがりました。
　

6年生 ピアサポート集会に向けて

　ピアサポート集会では，１年生と６年生がペアになり，年間を通して，さまざまな活動を行います。

　第１回目は，顔合せです。ペアとなる１年生に向け，６年生は心をこめて自己紹介カードづくりをしました。

　１年生のみなさん，楽しみにしていてくださいね♪

身体をしっかり動かそう！（６年生）

　楽しそうな音楽がきこえてきたので，体育館に行ってみると，６年生がダンスをしていました。

　最初は，一つ一つの動きが分かるように，ゆっくりのテンポで取り組んでいました。

　少し慣れてきたところで，テンポを上げると「速い！！」と言う声があちこちから聞こえてきました。

　一つ一つは簡単な動きであっても，全体を通すと難しそうでした。ステージ上の動画を見ながら，楽しく身体を動かし踊ることができていました。

かけ算の積の大きさについて調べよう（５年生）

　線分図や関係図を使って，かける数が１より小さいときに積はかけられる数と比べるとどのような変化があるのか調べました。

　これまでに習った「かける数」「かけられる数」「積」「倍」などの言葉が出てきました。低学年や中学年の学習が高学年に繋がっていますね。

　問題文がイメージできない時には，図をかくと何を問われているかが明確になります。

　問われていることがわかると，どんな計算が必要か導きやすくなります。難しいときほど，図にしてみるといいですね。

わたしの研究レポート（５年生）

　昨年度学習予定だった国語科「わたしの研究レポート」を今，5年生で学習しています。

　調べたいことを本で調べてレポートでまとめる学習です。
　
　家でも，本やインターネットを使い，自主勉強ノート（フクロウノート）に調べてまとめているかと思います。

　学年目標でもある「極」，自分が興味もっていることを調べて，深めて，さらに，極めてほしいなと思います。

緑のカーテン

　臨時休校中の５月に準備した養分たっぷりの土に，先日，４年生で学習している「ツルレイシ」を植えました。

　もう，すでに「まきひげ」が，緑のカーテンのネットにからみつき，たくさんの葉をつけながら，成長しています。植物は，根から吸った水分を，葉から蒸発させるときに周りの熱を奪います。また，たくさんの葉を茂らすことにより，直射日光をさえぎることもできます。

　夏の厳しい日差しから，環境に優しい方法で，暑い夏を乗り越えるのもいいですね。

　緑のカーテンの近くには，この梅雨の季節にぴったりな紫陽花（アジサイ）も咲いていますよ。

今日の給食

　今日は，京都で昔から作られてきた京野菜の「賀茂なす」と「万願寺とうがらし」を使って「京野菜のごまみそかけ」がでました。

　４年３組の教室に行くと，「なすは苦手だったけど，ごまみそをかけるとたべられた。」という子どもたちがたくさん手をあげてくれました。

　また，１年生の担任の先生からも「『京野菜よ。』と伝えると，おいしく食べていましたよ。」とお聞きしました。

今日の給食

　今日は，みんなが楽しみにしていた「チキンカレー」の献立です。
　手づくりの「カレールウ」にスパイスや調味料を入れ，おいしいチキンカレーの出来上がりです。

　デザートには，つめた〜い「みかん」が付きました。