ズームで研究研修

　子ども達に，負けず教職員もズームを活用して，京都市総合教育センターとつないで研修を行っています。新型コロナウイルス感染拡大防止のため，実際に主事と会うことはできませんが，この形を活用し，指導を受けることができました。コロナ禍でも，深い学びにしていきたいと思います。

くつと かさを そろえよう！

　１２月・１月の生活目標は「くつとかさをそろえよう」です。

　本日，計画委員会が，くつ・かさチェック表を貼ってくれました。来週一週間，くつがかかとをそろえて入れられているか，傘が留め具でしばってあるか，まっすぐきれいに刺さっているかを，代表委員が確認します。また，お昼の放送でも，素敵なスピーチをしてくれました。物も気持ちも整えて，気持ちよく学校生活を送りましょう。

今日の給食パート2

　今日のカレーピラフは，給食室の大きな釜でつっくったのよ。と伝えると，子どもたちは，「おいしいね。おかわりしたよ。」と残菜もほとんどなくよく食べていました。

　調理員さんとも「よく食べてくれたね。」と残菜を見て話していました。

　

今日の給食

　今日の給食は，「防災とボランティアの日」の行事献立で「カレーピラフ・トマトスープ・牛乳」でした。

　この献立は，給食室で保管しておいた米や缶詰などの食材を使って作りました。

円と正多角形（５年生）

　算数の時間に，プログラミングを活用して正方形を描く活動を行いました。

　正方形の描き方の手順をみんなで確認した後，どのようなプログラムで四角形が描けるかを考え，作成しました。実際に四角形を描く際，説明する言い方と，プログラミングでの言葉の違いに，最初は困惑していた子どもたちでしたが，先生や友達の説明，板書をしっかりと活かして規則性に気づき，四角形を描プログラムを作成していました。「分かった！」「楽しい！」という声がたくさん聞こえてきました。

今日の給食パート2

　今日の給食の「揚げ里芋のあんかけ」は，こんぶだしとみりん・しょうゆで里芋に下味をつけておいた里芋に，こめこをまぶし油で揚げています。そして，とりひき肉をいため，かつをぶしでとっただし汁をみりん・しょうゆで味付けとろみをつけた「そぼろあん」を教室で「揚げ里芋」にかけて食べました。

　「里芋」の苦手な児童も，今日は「そぼろあん」があって，全部食べられたよと言ってくれました。

わたしたちの生活と電気（６年生）

　今日は，「どのようにして電気をつくることができるのか」調べました。
　子どもたちから，摩擦（まさつ）が起きると電気がつくられるという意見がでたので，塩ビパイプとセーターなどをこすり合わせ，静電気を生み出す実験を行いました。
　次に，手回し発電機という器具を使い，ハンドルをまわすことにより，電気を作ることができること，コンデンサーは，電気をためることができることを確認しました。

今日の給食

　今日の献立は，麦ごはん・牛乳・平天の煮つけ・揚げ里いものあんかけです。

　揚げ里いものあんかけは，教室で「揚げ里いも」に「そぼろあん」をかけて食べました。

すきなことを しているわたし（４年生）

　図工の時間に，版を彫る活動を行っています。

　三角刀や小丸刀，丸刀を使い分けながら，版を彫っていきました。彫りすぎたりはみ出したりしないように，しっかりと集中して活動に取り組んでいました。また，先生や友達のアドバイスをきき，工夫して版を彫れています。出来上がるのが今から楽しみです。

今日の給食パート2

　今日は，「ハッピーキャロット」でした。今日は，星形とくまの形でした。

　それらが入っていた児童は，給食委員会で作成したプレゼントをもらいました。