あったかくの「あ」

　トイレのスリッパをきちんと整えてくれる子どもが急増中です。そんな中、友だちの上ぐつを履きやすいようにと向きを変えてそろえてくれる姿を目にしました。

　すごい！九条塔南っ子！！

子どもたちが食べやすいように

　子どもたちが学校生活の中で楽しみにしていることの一つが給食時間です。

　子どもたちがおいしく楽しい給食の時間を過ごすことができるように、給食室では給食調理員が時間をかけて野菜等を細かく切っています。

　このひと手間が、子どもたちの成長を支えています。

5年生 算数科 学習の様子

　108.9mを1/10・1/100・1/1000したら、何メートルになり、小数点がどのように位置を変えていくのかを考えました。

　子どもたちは規則性を見付け、説明の仕方を考えることができていました。

6年生 全国学力・学習状況調査

　令和6年度　全国学力・学習状況調査に取り組みました。

　子どもたちは粘り強く、真剣に取り組みました。

4年生 算数科 学習の様子

　算数科「一億をこえる数」の学習に取り組んでいます。位に気を付けながら、丁寧にノートをとり、集中して学習に臨んでいます。

3年生 詩の音読

　国語科「どきん」の学習で詩の音読に取り組みました。

　自分の感じたことを音読に表すために、音読の工夫を考えて、記号で表して可視化することにもチャレンジしました。

　これからの音読でも活用していってほしいと思います。

3年生 算数科 学習の様子

　算数科「九九の表とかけ算」で、”0”のかけ算の答えを見つける学習に取り組みました。

　子どもたちは答えが0になることは知っているようでしたが、なぜそうなるのかを説明しようとすると「むずかしい。」や「なんて言えばいいのだろう。」と、熱心に考えていました。

2年生 算数科 学習の様子

　各学級で、”すきな遊びに関するアンケート”を実施し、表とグラフで整理していく学習をしました。

　「表にすると数字で書かれるから。、わかりやすいです。」や「グラフにすると、高いか低いかで、パッと見てわかりやすいです。」と、子どもたちは学びながら様々なことに気付き、発言していました。

1年生 国語科 学習の様子

　教科書の挿絵を活用して、気付いたことを発表しました。

　元気よく意欲的に手を挙げて、気付いたことを発言する子どもたち。

　友達の発表を体を向けて聞いているところもステキです。

　さすが！九条塔南っ子！！

子どもたちの学びを支える教職員

　様々な教職員が子どもたちの学びを支えています。

　個別最適化を目指した学習に向けて、授業中に学習補助等をしてくれている総合育成支援員。

　読書の楽しさや本の活用等を教えてくれている学校図書館司書。