５年 算数 「円と多角形」

正六角形を学習しました。
正六角形の性質をもとに円を使って作図をします。

正三角形が六つだから・・・
中心にある角度が６０度だから・・・

子ども達が自分でかいた正六角形の書き方を書きながら説明します。
他の子ども達はテレビに映された様子を見ながら考えます。

２年 算数 「九九のきまり」

１列にりんごが４個ならんでいます。１２列だとりんごは全部で何個あるでしょう。

４×９までは九九の学習で勉強しました。
４×１２は勉強していません。
どうやったら答えはわかるのでしょうか。

１個ずつ数えると時間がかります。

子ども達はりんごの絵をえんぴつで囲みながら考えました。

４×９まではわかるので４×９を一つのまとまり。そして，残りは４×４
合わせたら答えになる。

４×９まではわかる。次は４×１０でこれは４×９より４つ増えた数，その次は４×１１で４×１０よりまた４つ増えた数，最後は４×１２で４×１１より４つ増えた数

一人で考えた後は，全体で意見を交流しました。

たてわり遊び ３

教室では，いすとりゲームやステレオゲーム，またボールゲームをしているグループもあります。

たてわり遊び ２

体育館では，ドッジボールやゲームをしています。

たてわり遊び １

水曜日にたてわり遊びをしました。
たてわりグループで，運動場では，ドッジボールやリレーをしています。

６年 算数 「割合をつかって」

　問題
　水道管に水そうに水を入れるのに，
　　Ａの管では１０分
　　Ｂの管では１５分
　かかります。両方の管をいっしょに使って
　水を入れると，何分でいっぱいになりますか。

　子ども達はまず図や線分図をかきながら一人で考えます。
　そして，考えたことを黒板に書き説明します。
　「Ａは１０分で一杯になるのだから１分で１０分の１，
　　Ｂは１５分で一杯になるのだから１分で１５分の１
　　入ることになります。
　　両方一度に入れると１分で１０分の１と１５分の１を合わせたぶんで
　　計算すると６分の１。
　　１分間に６分の１入るからいっぱいになるのは６分」
　「わたしも説明します。」
　と子ども達は自分の考えを次々に話します。
　

今日の給食（１２月１３日）

＜今日の給食＞
・麦ごはん
・牛乳
・焼き開き干しさんま
・ほうれん草のおかか煮
・いものこ汁

「焼き開き干しさんま」は，開き干しさんまを半分に切り，スチームコンベクションオーブンで焼きました。焼き目のついた開き干しさんまは香ばしく，ごはんによく合うと好評でした１年生では開き干しさんまを初めて食べる児童もいましたが，骨をじょうずにとって食べていました！

１２月の飾りを作りました （ひまわり学級）

１２月に入り，もう少しで冬休みを迎えます。みんなの楽しみなクリスマスも，もうすぐです。今月の掲示は，大きなクリスマスツリーです。１組のみんなが，折り紙でサンタクロースを作り，１・２組全員で，ツリーのオーナメントを作りました。その他にも，アイスクリームのバーのような棒でかわいいツリーを作ったり，丸いリースに色とりどりの飾りをつけたりしました。とっても素敵な季節の飾りができました。

４年 算数 「変わり方」

「１辺が１センチの正方形を並べて階段の形をつくっていきます。１だん，２だん，３だんと積み上げていきます。さあ，こうやって段の数が変わると何が変わるかな。」

「たての長さ」
「下の長さ」
いろいろと予想をします。
「１段だと周りの長さは何センチ？」
「４センチです」
「じゃあ，１０だんのときはまわりの長さが何センチになるのかな」

図や表を書いてきまりを考えました。
「１段増えると４センチずつ増えている」
「ことばの式にすると・・・」
考えたことを黒板やタブレットを使いながら説明します。

「さあ，なぜ段の数に４をかけるとまわりの長さになるのかな」
むずかしいところです。
「ここをこう動かしたらまわりになるし・・」
黒板の大きな段をつかって説明しました。
「あ〜　なるほど」

３年 算数 「べつべつに いっしょに」

友だちと５人で動物園に行きます。
一人分の交通ひは
バスで行くと１００円
電車で行くと　８０円　　です。

「さあ，ここからどんな問題が作れますか」
「どっちが安く行けるかな」
「違いはいくらでしょう」
「５人分のちがいは何円ですか」
今日の問題のおたずね文を考えます。

これまでの問題と似ているところや違うところを見つけました。
「前の問題はたしたけど，今日は違いをもとめます。」
「前の問題も何円か求めたけれど，今回はちがいです。」

「今日の学習は，　まとまりをつくってちがいを考えようですね。」

この後，子どもたちは一人で問題を解きました。
そして，黒板に考え方を書き，
「これが　一人分のちがいで１００−８０＝２０　２０円です。そして，５人分だから」と黒板に書いたものをみんなに説明します。
「ぼくは，こんな図をかきました。」
学習は続いていきます。