味がよいからあじと言います。

５月２４日の給食は「麦ごはん、牛乳、あじのこはくあげ、里芋とこんにゃくの土佐煮、キャベツの吉野汁」です。「あじのこはくあげ」はあじを生姜としょうゆ、料理酒に浸けてから粉をつけて油で揚げました。あじは漢字では鯵と書きます。「参」という字には、数字の「３」という意味があります。昔の暦の３月は今の５月頃で、ちょうどこの頃美味しくなると言われています。味がよいから「あじ」と名づけられたと言われるほど美味しい魚です。子ども達にも給食時間にそのことを知らせました。「お魚が美味しい。」「あじのこはくあげはカリカリでとても美味しかったです。」

春の遠足 １年・２年・ひまわり

５月２３日、晴天の中、１年生と２年生、ひまわり学級で府立植物園へ遠足に行きました。植物園では、１年生、２年生、ひまわり学級の子どもが一緒にグループを作って園内をまわりました。先生たちが立っているチェックポイントを回り先生に出してもらった問題を解きながら回って行きました。２年生は、１年生を連れているということで、いつも以上に集中して、迷わないようにがんばりました。いっぱい歩いた後のお弁当は、大変おいしく、みんなの顔が思わずほころんでいました。

大文字山 ３年

５月２３日、好天に恵まれ３年生は、大文字山に遠足に行きました。子どもたちは元気、誰も遅れることなく頂上までたどり着くことができました。頂上からは、京都市内が一望でき、みんなその景色の雄大さに「すごーい」「朱八校はどこにあるのかな」と口々に呟いていました。きれいな景色を見ながらのお弁当は、格別な味がしました。

裁縫に挑戦 5年生

5年生は、家庭科で裁縫に挑戦しました。糸の通し方、たま結びの仕方を教えてもらいました。たま結びは思った以上に難しく、悪戦苦闘をしていましたが、なれてくると、スムーズにたまど結びができる子どもたちがふえていきました。たま結びができたところで、なみ縫いをしました。思った以上にむずかしかったようですが、集中して取り組んでいました。

栄養指導の授業をしました 2年生

2年生は、栄養教諭と担任によるＴＴ授業で栄養に関する授業をうけました。今日は、牛乳の働きについてです。給食に毎日でる牛乳。なぜ牛乳が毎日出るのか、牛乳にはどんな栄養があり、体に入ったらどんな働きをするのかをわかりやすく教えてもらいました。授業の最後に今日の学習をしてわかったことを書きました。みんな、たくさんのことをプリントに書いていました。

学校探検 学校探検

1年生、2年生で学校探検を行いました。今回は２年生が1年生を連れて学校の中を案内します。いろいろある部屋や教室の名前と何に使われているかをやさしくわかりやすく説明している姿はとても微笑ましいです。

新体力テスト２

新体力テスト２日目は、１年生、２年生、５年生が新体力テストに取り組みました。１年生、２年生は５年生のお兄さん、お姉さんと一緒に回りました。それぞれの種目の行い方を５年生から教えてもらったり、記録を書いてもらったりしながら仲良く測定をすることができていました。５年生の子供たちも、１年、２年生がしっかり挑戦できるように頑張って引率してくれていました。

4年クリーンセンター

　社会見学で南部クリーンセンターとリサイクルセンターに行って来ました。
クリーンセンターでは，大きなクレーンでごみが運ぶ様子を見たり，説明を聞いたりしました。「京都市では一日１４００トンのごみがでること」「清潔で住み良い町を作るために頑張っていること」「昼夜交代で働いていること」「みんなの努力でごみが減ってきていること」などを教えてもらいました。
　昼食は横大路運動公園で食べ，午後からはリサイクルセンターを見学しました。

新献立のスパニッシュオムレツ風です。

５月１６日の給食は「ミルクコッペパン、牛乳、スパニッシュオムレツ風、ほうれん草のソティ、型チーズ」です。新献立のスパニッシュオムレツ風はベーコンや野菜、蒸したじゃが芋を炒めて卵でかためたものです。給食のベーコンは着色料や発色剤を使っていないので、色がベージュ色していますが、味や香りはとても良いです。卵も全校で４００個位ありますが、１個１個鮮度を確かめながら割ります。「新メニューがとても美味しかったので、また出てきてほしいです。」「卵が柔らかかったです。」「オムレツの芋が美味しかったです。」と子ども達も新献立は好評でした。今日の型チーズは色々な種類があります。配ってもらったチーズがどの形なのか友達と見せ合いしながら楽しんでいました。

新体力テスト

今日は、3年生、4年生、6年生が新体力テストに取り組みました。ソフトボール投げや長座体前屈、反復横とび、上体起こし等を行いました。チャレンジ体験で来ていた西ノ京中学校の生徒が見本を見せてくれたり、記録をはかってくれたりもしました。6年生は、中学生の頑張っている姿に、「僕たちも、中学生になったらやってみたいな。」と話していました。
去年の記録を覚えていた子供たちは、記録が伸びた時には、大喜びしていました。