２回目のシェイクアウト訓練

　１１月２５日に，今年度２回目のシェイクアウト訓練を行いました。１回目と違うのは，どの時間にするかは子どもたちに知らせずに行いました。しかも，休み時間に実施しました。いつもの訓練とちがって，教室で担任の先生のいるところではありません。それぞれに，いろんな場所で過ごしています。
　だからこそ，今まで話してきた「自分で考える」そして，「自分で判断する」。さらに「行動に移す」必要があります。
　写真は，運動場の様子です。いつものように楽しそうに遊んでいましたが，訓練の放送が流れると，子どもたちだけで自然に運動場の真ん中に集まって姿勢を低くしていました。
　今年度は，繰り返し訓練を行い，その時，その場で，一人一人が「命を守る」行動がとれることをめざしたいと思っています。
　各家庭でも，「もしも」の時，どうすればよいか話し合ってみてくださいね。

修学旅行から帰ってきました

　２日間の修学旅行を終えて，帰ってきました。
　今年はコロナ禍の中で，たくさんの心配事があり，不安もありました。しかし，何とか実現したいという思いもありました。それが，無事かなって，帰ってこられたことをうれしく思います。
　子どもたちは，２日間，思い切り楽しむ姿を見せてくれました。それを見ていると，あれこれ考えて計画した値打ちがありました。楽しい思い出を，ゆっくり聞いてあげてください。仲間と過ごしたこと，そして，学校とは違う場で体験し，学び，感じたことをじっくり聞いてあげてください。
　しかし，旅行の中で，この学年の子どもたちの課題も明らかになりました。自ら考え，判断して，行動に移すこと。そこで，自分でどれだけ考えられるかということ。見通しをもって行動することの大切さ。担任が「一を聞いて，十をしる」という言葉で説明していました。真剣に話を聞き，反省もして次に進もうとする子どもたちを，これからも見守っていきたいと思います。
　私たちの修学旅行を受け入れてくださった，様々な施設も，本当に工夫いただき，気持ちよく過ごす場を提供してくださいました。感謝しかありません。
　そして，子どもたちが修学旅行に行けるようにと，日々健康管理をしていただき，準備をしていただいた保護者の皆様，本当にありがとうございました。
　ここで学んだことを，来週からの学校生活で生かしてくれることを願っています。

修学旅行 ８

ドライブスルーサファリでは，車内から大興奮！
迫力ある動物たちに感激です。

ICTを活用した授業

　GIGAスクール構想の実現に向け，通信ネットワーク整備が行われています。一人１台端末の実現に向けて，整備が進められています。
　そこで，私たち教員も，授業でどのように活用できるのかを研修し，グループごとに活用例について話し合いました。
　教室でも，少しずつ，タブレットを使った授業を行っています。特に，高学年では，自分で調べたり，調べたことをまとめたりすることに，タブレットを使っていきます。一人１端末もつようになれば，自分が学習したことを，教職員機に送ることで，教員は一人一人の学びの様子を一覧にしてみることができます。もちろん，子ども同士も必要に応じて，友達の考えなどを見合うことができます。
　まだまだ，どのような学習が可能かを，開発中ですが，どの学年でも少しずつ使っていくことになります。

参観ありがとうございました

　今年度２回目の授業参観を実施しました。
　本来ならば，自由参観という形で，様々な学校生活の場面を見ていただけるとよかったのですが，感染症対策を考えると，実現することができませんでした。申し訳ありません。
　前回と同様，５時間目と６時間目を，Ａ・Ｂグループに分けての参観とさせていただきました。入れ替わりもスムーズにしていただき，ご協力いただいたことに感謝いたします。
　今年度も半年を終え，残り５か月となりました。子どもたちは，コロナ禍で，様々な制限がある中ですが，いきいきと学校生活を送っています。その一端を見ていただけたのではないかと思います。

　また，先日のお願いしました「学校評価」では，保護者の皆様の様々なご意見をいただきました。結果は集計できましたら，学校だより臨時号としてお伝えさせていただきます。

11月になりました！

　１１月を迎え，季節は秋の深まりが感じられるようになり，朝夕は肌寒く感じることもあります。体調管理にはご留意ください。
　今月の朝会も放送で行いました。11月1日「古典の日」について話しました。「古典の日」を機会に，子どもたちには「古典」にも親しんでほしいと思っています。「古典」と言ったら難しいもののように思いますが，決して，難しいものではありません。教科書にも「古典」が載っていて，子どもたちは学年に応じて古典に触れる機会をもちます。各学年の国語学習の中で，子どもたちは楽しみながら「古典」を学んでいくことになります。図書室にも「古典」に関する本がたくさんあります。ぜひ手に取ってみてほしいと思います。
　また，「読書の秋」でもあるので，読書についても話しました。子どもが進んで読書をすることについては課題が見られるのが現状です。図書室の本の貸し出し冊数をグラフに示して説明しました。令和２年度の貸し出し冊数は，４月５月と休校だったにもかかわらず，増えてきています。授業用に借りている本も，どの学年もたくさんあります。国語科の「読むこと」の学習の際には，教科書教材で終わらず，関連図書や発展図書を自分で選び，読み進める学習を行っています。そうすることで，子どもたちは自分で本を選んで読む経験を重ねています。
　本を読むことは「心の栄養」を補給することだと思っています。本の世界に入って，想像を働かせたり，現実ではできないことを追体験したりすることができます。また，たくさんの情報を得ることができる本もあります。学校では，朝読書の時間や国語の時間を使って，子どもが本に親しむことができる場を用意しています。いっしょに図書室に行って本を選ぶようにしている学年もあります。
　おうちでも，是非，親子で本に親しむ時間をもってほしいと思います。同じ本を一緒に読むのもよいでしょう。それぞれに読みたい本を見つけて，読書の時間を楽しむのもよいでしょう。学校でしているように，本を紹介し合うのもよいでしょう。親子で読書を楽しんでみてください。

シェイクアウト訓練

　京都市シェイクアウト訓練に合わせて，学校でも訓練を行いました。緊急速報の警告音が聞こえたら，身を守る３つの安全行動（１姿勢を低く保つ　２頭を守る　３動かない）をとるというものです。
　教室では，自分の机の下に入る姿勢をとります。机が倒れないように手でしっかり支える必要があります。高学年になり，体が大きくなってくると，机の下にうまく入れないこともあります。そうなったら，一番に頭を守ることを知ってほしいと思います。
　事前指導もありましたが，どのクラスの子どもたちも，素早く安全行動をとることができました。