学校図書館を効果的に活用しよう

　子どもたちは，様々な場面で学校図書館を利用しています。読書のための本を借りることが一番多いでしょう。しかし，その他にいろいろな教科学習において調べる学習をする際にも活用しています。
　学校図書館にある図書資料をうまく活用できるように，学年に応じた学習を行っています。
　３年生は，百科事典を使う学習を行いました。百科事典は，「どんな意味だろう？」「何のことだろう？」と思ったときに調べるために使います。「索引」という巻があって，どの巻のどのページに載っているかが分かります。「背」を見て探す方法もあります。調べたいことが載っている巻が分かれば，「つめ」で大体のページを探し，「はしら」を見ながら，調べたい事物を探していくことになります。３年生の子どもたちは，調べるクイズが与えられて，百科事典の「はしら」を見ながらページをめくり，その事物にたどりついたら，クイズの答えがどう説明されているか，一生懸命読んでいました。
　５年生は，年鑑を使う学習を行いました。「年鑑」とは，１年間の出来事や統計などを記録・解説した図書です。毎年出版されています。目次から「大項目」「中項目」「小項目」と進んで探す方法と，索引から調べたいことを探す方法があります。目次や索引から，書かれているページを見つけたら，そのページを開いて，そこに載っている様々な資料から調べたいことに合ったものを探していきます。今回は，「ＪＲ京都駅の年間の乗客数」と「全国の小学校の数」を調べてみました。2008年から2020年の年鑑を使って各グループが調べた数値を表に書いていくと，変化を見ることができました。
　どちらの学年も，今回は先生から与えられた課題を調べていましたが，今後，様々な教科の学習の中で，自分が調べたいと思ったことに合わせて，百科事典や年鑑を使うことができるといいですね。

部活動が始まりました ２

　部活動開始のパート２です。今年度は２週間に１回と活動は限られることになります。子どもたちは生き生きと活動していました。こんなに体を動かすのは久しぶりだなという子どももいました。

　けがのないように気を付けて，楽しく活動できるようにしていきます。
　指導に来ていただいた地域の方には感謝いたします。

校門付近の花壇では

　校門付近にはたくさんの花壇があります。管理用務員さんと生き物大好き委員会の子どもたちが世話をしてくれています。
　春から夏を経て，大きく育った花。季節の移り変わり目に合わせて，植え替えることにしました。管理用務員さんが準備をして，生き物大好き委員会の子どもたちが，植え替えを手伝ってくれました。
　これから，寒い冬を超えて，どのように育っていくか楽しみです。

２年生の書写の時間に

　今年度から新しくなった学習指導要領の国語科「書写」の改訂では，「点画の書き方」について明記されています。「点画の書き方」とは，点画の始筆から送筆，終筆（とめ，はね，はらい）までの筆記用具の運び方を言います。これまでの書写学習では，字形指導を中心に行われてきましたが，今回の改定では，「運筆（文字を書く過程）」の指導についても重視されるようになりました。その運筆指導に適した用具として，「水書用筆」が取り上げられています。水書用筆を使った練習をすることで，「はらい」「おれ」「まがり」等の方向の違いを理解し，「はらい」「おれ」「まがり」等の書き方を習得できるようにします。
　子どもたちの教科書では，「先がやわらかいひっ記具でも書いてみよう」（水書用筆）と呼びかけています。
　２年生の子どもたちが，今日初めて水書用筆を使って学習を行いました。鉛筆とは違う，筆の運びに戸惑いながらも，繰り返し練習をしていました。
　
　水書用筆のメリットとして，以下の点が挙げられています。
　（１）墨ではなく水を使うため，扱いが簡単
　（２）弾力のある筆記用具を使うことで，筆圧の変化を体
　　　　感し，「はらい」や「はね」などの“力を抜く感じ”
　　　　が理解しやすくなる
　（３）水書で繰り返し運筆することによって，普段の硬筆
　　　（鉛筆）でも筆圧の調整ができるようになる
　（４）児童の書くことへの興味・関心が高まり，集中力が
　　　　つく

　書写の学習の中で，何回か使うことで，硬筆での運筆能力の向上をめざしたいと思います。

３年 まちくさみっけ

　前回見つけた草花について，まとめたカードを使って友達と伝え合いを行いました。
自分がとった草花の写真を見せながら，その草花から見つけたことや感じたことをお話にして，伝えていました。
　今回も，まちくさ博士はリモートで参加してくださりました。子どもたちの話を聞いて，拍手をしたり感想を述べたりしてくださいました。遠くからではありますが，子どもたちの活動の様子を見てくださいました。

１年生の教室の前に，おいしそうなごちそうが。

　１年生の教室の前に，おいしそうなごちそうが並んでいました。図画工作の時間に，「ごちそうパーティーをはじめよう」という学習で，思い付いた「ごちそう」を次々と作ってできた作品です。
　作りながら，「ごちそう」を思い浮かべて，感じたこと，想像したことから，表したいことを見つけ，好きな形を選んだり，いろいろな形を考えたりしながら，どのように表すかについて考えながら，創作したものです。
　作品につけている説明の紙を見ると，自分で工夫したことや楽しみながら作った様子がうかがえました。
　

４年 理科「ものの温度と体積」

　４年生は理科の学習で，理科室に行って実験をしていました。前の時間に，理科室に行って，「理科室での約束」の勉強をしています。これから高学年に向けて，難しい実験や危険を伴う実験も行います。約束事を守って，安全に実験できるようにしてほしいと思います。
　今日の実験でも，たくさんの実験器具を扱いました。また，お湯も使うので，やけどには注意です。
　きちんと先生の話を聞いて，グループで力を合わせて実験を行っていました。

部活動が始まりました

　今年度の部活動が始まりました。コロナ禍の中，そして，暑さもあって，開始を見送っていましたが，今日，１回目の部活動を行いました。
　子どもたちは，楽しみにしていたようで，うれしそうに活動していました。けがのないように注意しながら，少しずつ進めていきたいと思います。

　指導に来ていただいた，地域の皆様，ありがとうございます。お世話になります。

クラブ活動

　クラブ活動２回目です。今年度はスタートが遅かったため，年間の回数も少なくなっています。４〜６年の子どもたちは，自分が興味をもった活動を選んでクラブに所属しています。他学年とのつながりも大切にしながら，楽しく活動してほしいと思います。

３年 総合 「まちくさ博士と」

　３年生の総合的な学習の時間に，「まちくさ博士」とオンラインで学習を行いました。例年ならば，学校に来てくださる「まちくさ博士」ですが，今年はコロナ禍のため，オンラインで学習することにしました。目の前におられて話をするのとはちがって，なかなか難しいところもありましたが，オンラインでの学習を進めることができました。
　画面に映っている「まちくさ博士」が手ぶりですごいと伝えてくださったり，「なかなかおもしろいね。」と評価してくださったりしました。