２学期が終了しました

　２学期が終了しました。終業式で，今年の様々な出来事を振り返りました。その一つ一つの出来事の中で，自分がどのように行動し，何を得たのか，どのように成長したのか考える機会としました。
　学校教育目標に「自分のよさ」という言葉が入っています。「あなたは，自分のよさをいくつ言えますか？」子ども達に尋ねてみました。しばらく心の中で考える時間を取りました。指を折りながら考えている姿が見られました。「３つ以上見つかった人？」と聞くと，案外少なくて，３つ見つからなかった子ども達がたくさんいました。
　その後，「めざす子ども像」で挙げている「あいさつ」「そうじ」「自分の考えを話す」の３点から，写真を見せながらみんなのがんばっている様子を伝え，振り返りました。「あいさつ」では，朝のあいさつ運動で，「大きな声で，笑顔で，目を見て」あいさつできているかなと投げかけました。また，５年生はスチューデントシティ学習できちんと挨拶することを学び，６年生は茶道体験で礼儀について学んだことを思い出し，それが日常生活に生かせているか問いかけました。「そうじ」では掃除時間にみんなで力を合わせてそうじするのはもちろんですが，普段からトイレのスリッパの並べ方や昇降口の脱いだ靴の置き方，傘たての傘の置き方など，身の回りの整理整頓について振り返りました。そして，最後の「自分の考えを話す」という点については，１年生から６年生が様々な授業場面で，話したり，発表したり，話し合ったりしている様子を見せながら，自分の考えをうまく話せたかということを振り返りました。

　こうして，めあてに沿って一つ一つの活動を振り返ると，きっと一人一人のよさが見つかるのではないかと思います。そこまで話すと，1年生の男の子が「はじめ一つだったけど，よさが４つ見つかった。」とつぶやいてくれました。自信をもって自分のよいところを話せるって素敵なことだと思いませんか。また，自信をもって自分が成長したと言える，そんな「学び」をしてほしいと思っています。

　私達教員は，子ども達に様々な力が身に付くように取り組んでいます。通知票でその姿の一端を評価し，伝えています。でも，一番大事なのは，子ども一人一人が自分のできるようになったことやがんばったことを，自信をもって語ってくれることだと思います。子ども一人一人の「よさを磨く」のは，私達教員だけではなく，子ども自身なのです。２学期の終了時に，各家庭で我が子の「よさ」について話す時間をとってみてください。そして，子どもの「よさ」を大いに認めて，ほめてあげてください。

　冬休みの間に，平成３０年（２０１８年）が終わり，平成３１年（２０１９年）が始まります。５月には平成が終わり，新しい元号でのスタートとなります。この新しい年を迎えるに当たって，じっくりと自分のことを振り返ってみてください。そして，新しい一歩をどのように踏み出すか考えてみてほしいと思います。年が明けると，３学期が始まります。今の学年を締めくくる学期となります。学校教育目標でめざしている「自分のよさを磨く」「つながりを大切にする」の両面から，自分のめあてをもって新たなスタートが切れるようにしてほしいと思います。
　この１年，保護者・地域の皆様方には，朱七教育推進のため，ご支援・ご協力をいただきましたことを心より感謝申し上げます。来年も引き続きご支援・ご協力のほどよろしくお願いいたします。　

4年生 リズム発表会に招かれて

　４年生が「リズム発表会」を開くということで，招待してくれました。音楽の時間に楽しそうに練習している姿を見ていたので，どんな仕上がりになっているのか，とても楽しみでした。

　音楽科における「技能」には，「歌を歌う技能」「楽器を演奏する技能」「音楽をつくる技能」があります。この学習は「音楽をつくる」学習です。音楽づくりの活動は，創造性を発揮しながら自分にとって価値のある音や音楽をつくるものです。
　音符一つで「パン」という音ができます。その音を，どのように組み合わせればよいか考えて，リズムづくりをしたものです。今回は，仲間と一緒に考えることで，お互いの考えを出し合いながらできた作品だということが，さらにねうちがあることだと思います。

　発表会では緊張した様子でしたが，お互いに目を合わせながら，音の響きを確認しながら演奏している姿が素敵でした。リズムだけで，あんなに素敵な演奏ができるのだと感心しました。どのグループも，同じものが一つもなかったこと，そして，たたき方や楽器によって，たくさんの違う音ができることを感じることができた発表会でした。

　担任の先生が，この発表会で作り上げた楽譜は，たった一つの素敵なものですねと話されると，一人一人が誇らしげにしているのが伝わってきました。自分たちで作り上げるということは，本当にすばらしいことであり，子ども達を生き生きさせることだと実感できました。

5年 スチューデントシティでの学習

　１２月４日，５年生の子ども達はスチューデントシティ学習に行ってきました。これは，総合的な学習の時間「わたしと仕事」の学習の一つです。この学習では，働くことや職業，お金に関することなどを学んでいきます。
　この日は，スチューデントシティで，一人の大人として，働くことを体験します。住民登録をして，この町の住民になります。住民税もはらいます。自分の担当のお店で，自分の担当の仕事を責任をもって行っていきます。そして，もらった給料を使って，実際に買い物を体験します。

　子ども達は，この体験を通して，たくさんのことを学んだのではないかと思います。朱七校ともう一つの小学校の友達とも，いっしょに仕事を行いました。お客さんとも接します。どんな対応をするか，どんな言葉かけをするか，すべて自分で考えなければなりません。コミュニケーションの力が求められます。

　少し疲れた顔をしていましたが，やり切った充実感を味わえたのではないかと思います。社会の一員として自分が「いる」ということを，ほんの少しですが感じる1日であったのではないかと思います。

　この取組において，ボランティアをしてくださった保護者のみなさんありがとうございました。

自分が発する「ことば」に責任をもとう

　12月は，人権月間です。人権朝会では，「人を大切にする」ことについて全校で考える場をもちました。だれもが人を大切にしなければならないことは分かっています。でも，どうすればよいのか本当に分かっているのでしょうか。また，「人を大切にする」ということはどういうことなのかを具体的に考えることで，実際に行動に移していけるようにしてほしいと願います。
　人権朝会では，「人権」について考える場をもちました。「人権って聞いたことのある人？」と尋ねると，ほとんどの子どもが手を挙げていました。でも，「人権って，何か知っている人？」と聞くと，数人の子どもしか手を挙げていません。確かに，「人権とは？」と聞かれても，大人でも説明するのは難しいですね。そこで，子ども達に「人を大切にするって，どういうことですか？」と尋ねてみました。「傷つけないこと」「仲良くすること」…という答えが返ってきました。「人を大切にする」方法は様々あります。そんな中で，今日は「自分が発する“ことば”」について考えることにしました。一日中，いろいろな所で“ことば”を発しています。あまり気にせずに発しているかもしれません。
　「ことばのかたち」（おーなり由子作・講談社）というお話をもとに，考えてみました。「もしも　話すことばが目に見えたら　どんなかたちをしているだろう」とお話は始まります。話すことばが目に見えたら，形や色はどんなものなのでしょうか。そんなことを考えることなく，“ことば”を発していませんか。あなたが人から“ことば”を受け取った時，きっと目には見えない形や色を感じていることでしょう。「どんなことばを発するか？」ということと同時に，「どのようにことばを発するか？」ということにも注目してほしいのです。「どんな声で」「どんな表情で」「どんな気持ちで」…そのことをちょっとでも意識できると，相手に届ける“ことば”を選ぶようになるかもしれません。そのことが，実は相手を大切にすることにつながるのではないでしょうか。
　
　最後に，「くじけないで」（柴田トヨ作・飛鳥新社）の中の詩「ことば」を紹介しました。作者である柴田トヨさんは90歳を過ぎてから詩作を始められ，詩の中に様々な生き方を描いておられます。
　
　人権朝会での話を受けて各学年・学級で話し合いを行い，12月10日（月）の人権集会で発表することになっています。また，12月6日（木）5時間目の参観授業でも，各学年それぞれに人権に関わる学習を参観いただきます。その後の懇談会にもお残りいただき，子ども達の身の回りの人権に関わることについて，一緒に考える時間をもちたいと思います。各家庭でも，家族の中で「一人一人を大切にできているかな」「相手のことを考えて“ことば”を発することができているかな」と話し合う場をもってみてください。私たち大人も，人権を視点に自らを振り返ることが大切です。「人を大切にできる」人は，実は「自分を大切にしている」人ではないでしょうか。子どもに背中を見せることができる大人として，自分の言動を振り返りたいと考えます。

私の好きな科学 〜LOVE SCIENCE〜 に行ってきました

　「私の好きな科学　〜LOVE SCIENCE〜」が朱雀中学校で行われました。「第２２回」ということで，昨年まで朱雀中学校と朱雀第四小学校とでずっと開催されてきていました。小中一貫の取組である「よんきゅう絆プロジェクト」では，本校朱雀第七小学校も朱雀中ブロックになるということで，この取組に参加しないかとお誘いいただきました。
　子ども達に呼び掛けたところ，２１名の児童が申し込みをしてくれたので，いっしょに参加してきました。

　オープニングのステージショーで様々な不思議にひきこまれながら，大会がスタートしました。１３か所にブースが用意されていて，それぞれに工夫された楽しいものでした。子ども達は，お話を聞いたり，実際に作ってみたり，作ったもので遊んだりしていました。たくさんのブースを回る中で，楽しさと共に，驚いたり感心したりする様子が見られました。

　また，それぞれのブースでは朱雀第七小学校を卒業したお兄さんやお姉さんがいて，小学生に優しく声を掛けたり，教えてくれたりする姿を見ることもできました。

　教室で学ぶ「理科」から発展して，ちょっと工夫を凝らすことで，こんな楽しいことができるのだと感激しました。改めて，科学の素晴らしさを感じることができました。この大会を開催するに当たり，ご準備いただいた方に感謝いたします。また，この素晴らしい大会にお誘いいただいたことをうれしく思います。

就学時健診がありました

　平成３１年４月に入学する予定の児童の就学時健診が行われました。受付の時間になると，保護者の方といっしょに学校に来てくださいました。受付をすませると，おうちの方と離れて，５年児童といっしょに健診に向かいます。

　５年児童はお兄さん，お姉さんらしく，小さな子ども達にやさしく声をかけていました。この子ども達が入学してくるときには，６年生になっています。４月に新しい学年でがんばってくれるのが楽しみです。

学芸会 高学年

　５年生は，音楽でした。世界を旅する中で，様々な音楽に触れることができました。この国の音楽だったのかと，改めて知ることができました。「ＧＯ！ＧＯ！５」という掛け声で，会場のみんなも巻き込みながら，共に音楽の世界を楽しむことができました。
　そして，最後の６年生。戦争をテーマにした大作に取り組みました。演技するのが難しく，何度も何度も友達と話し合って考えてきましたね。戦争という大きなテーマを，会場のみんなに訴えたいと，一丸で取り組んだ成果が見られた仕上がりでした。涙があふれそうなシーンもいっぱいありました。「平和でありたい」という強い願いが，見ている人達の心に大きく響いたことでしょう。

学芸会 中学年

　３年生は，音楽でした。３年生になって初めて手にしたリコーダーで，きれいな音色を響かせた演奏はすばらしかったです。そして，合奏では，一つ一つの楽器の音を聞かせてくれて，それが合わさったすばらさしを感じることができました。最後の歌は，３年１組の姿がよく分かる，曲でした。みんなでやりとげる楽しさを感じてくれたことでしょう。
　４年生は劇です。それぞれのせりふの意味を考え，動きと合わせて工夫した演技を見せてくれました。お話のおもしろさを感じることができる，すばらしい仕上がりでした。

学芸会 低学年

　１年生は，初めて大きな舞台の上で発表しました。一人一人が，自分のせりふをしっかり声を出して言えていましたね。最後に，みんなで歌う歌声，とても楽しそうで，仲良しな様子が伝わってきました。
　２年生は，劇に挑戦しました。それぞれが役になりきって，動きを考えて表現している様がすばらしかったです。そして，歌に合わせてリズムよく踊る様子は，何度も繰り返す楽しさがあり，会場のみんなも思わず微笑むほどでした。

学芸会を終えて

　学芸会が行われました。どの学年も，一人一人が一生懸命になって演じたり演奏したりしている姿が見られました。大きな舞台の上で発表することは，自分を表現することです。朱雀第七小学校では，あらゆる活動において自分を表現することを大切にしています。自分の思いや考えを表現したり，感じたことを表現したりすることです。今日の学芸会では，舞台の上で「言葉」「歌」「楽器」「手振り身振りや動き」「おどり」等で表現していました。練習する中で，「何を」「どのように」表現するかを自分で考えたりみんなで話し合ったりしてきたことでしょう。その成果が，今日はたくさんのお客さんがおられる中，表現できたのです。これはとてもすばらしいことだと思います。
　そして，客席でその様々な表現を受け取ってくださったみなさん。何を感じられたでしょうか。どんな思いが伝わってきたでしょうか。その時に心が大きく動きます。「うれしい」「楽しい」「悲しい」「さびしい」といった様々な心の動きをしっかり感じてほしいと思います。
　舞台の上で繰り広げられた様々な表現を，みんなで受け止め，共に感じることができた，すばらしい時間が体育館中に流れていました。
　
　保護者の皆様，地域の皆様，子どもたちの発表はいかがだったでしょうか。子どもたちが家庭で練習する時に，おそらく，励ましやアドバイスをしていただけたのではないでしょうか。一人一人が家で練習していた姿が，今日学年・学級の中の一人としてどのように皆様の目に映っていたでしょうか。成長を少しでも感じていただけたなら幸いです。各クラスでも振り返りをしています。おうちでも，お子様に聞いいただき，学芸会から学んだことを話す場をもってください。そして，一人一人のがんばりをうんとほめてあげてください。
　保護者の方々の鑑賞スペースが限られている中，譲り合って鑑賞いただきましてありがとうございました。今後とも，学校の中で大きく育っていく子どもたちの姿を，一緒に見守ってください。駐輪スペースに整然と止めていただくことにもご協力いただきありがたく思っています。学校の様々な取組にご理解とご協力いただいていることに感謝申し上げます。