人権集会 １年生「人を大切に」

　１２月は人権月間です。
　１日の朝会では校長先生から人を大切にすることについてお話を聞き，６日のハートフル参観では，道徳で「なかよく」することについて考えました。そして，それらをふまえ，今日の人権集会で１年生でもできること「ふわふわ言葉を使う」「泣いている人には大丈夫と声をかけてあげる」「さんづけ」など「人を大切に」というテーマで発表を行いました。
　他の学年の発表を聞き，全校の仲を深めるためのゲームも楽しみながら人権についてしっかりと考えることができました。クラスでも集会後ふり返り，「もっと人を大切にしたい・友達となかよくしたい」と思いを深める様子が見られました。まだまだ人権月間は続きます。今後も様々な機会に人を大切にするということを考えていきたいと思います。

まち歩きをして

　１１日（月）の５・６時間目に「つくろう・安心・中京区」大作戦の一環として，朱七校安全マップづくりに取り組みました。グループに分かれ，校区の安全なところや危険なところを確認しました。その後，各グループで話し合いながら，マップを作成する作業をしました。
　地域の方々や保護者の方など，たくさんの方々に手伝っていただきました。年明けに，地図が出来上がる予定です。ぜひ，ご家庭でも子ども達と朱七校区の安全について確認してください。

人権集会

　１１日（月）の１・２時間目に人権集会がありました。４年生は，先日のハートフル参観の際に，困りを体験して感じたこと，考えたことを交流したことについて発表しました。
　その後は，アイビー学年でカード合わせをし，全校でジャンケン列車をしました。ゲームを楽しむのはもちろんのこと，各学年の発表のよかったところや人権スローガンを守るためにどのようなことができるかなど，色々な話し合いができました。この時間で学んだことを生かし，みんなでよりよい朱七校を目指してがんばっていきましょう。

土曜学習 朱七みどりクラブ フラワーアレンジメント

　今回の朱七みどりクラブは，毎年お世話になっている『花育』さんに，クリスマス飾り用のフラワーアレンジメントを教えていただきました。
　最初に紙芝居をしていただきました。日本のいろいろな行事についてのお話で，それぞれの行事には花や植物とのかかわりが深いことを教えていただきました。
　紙芝居の後にクリスマス飾りづくりをしました。
　作り方が難しいところもありましたが，『花育』の先生方に助けていただいたり，保護者・地域の方々に教えてもらったりしながら，参加した子どもたちは素敵なクリスマス飾りを完成することができました。
　完成した飾りは，袋に入れて，大切に持ち帰りました。

　次回の土曜学習は，１月１３日に予定しています。

土曜学習 英語であそぼう

　もうすぐ楽しいクリスマスを迎えます。クリスマスといえば，サンタクロースにトナカイ。クリスマスツリーや雪だるまも加えて４つのチームをつくっての「クリスマス・バスケットゲーム」をしました。自分のチームの単語がコールされたら，大急ぎで座席をかわるので，子どもたちはドキドキしながらも楽しんでいました。身体を動かしながらの"Head,Shoulders,Knees and Toes"にはずいぶん慣れてきて，お友達と楽しく歌いました。前回に覚えた色の言い方にも慣れて，自分がもっているカラーカードと，お友達のカラーカードをリズムにのって，楽しく英語で言いました。外の寒さも忘れるぐらいあたたかい笑顔があふれる「英語であそぼう」でした。

ハートフル参観・懇談 ありがとうございました

　１２月６日にハートフル参観・懇談を行いました。たくさんの保護者の方に来ていただきました。ありがとうございます。
　人権月間の取組の一つとして，子どもたちが学習する様子を参観いただき，その後の懇談では，保護者のみなさんといっしょに人権について考える時間をもたせていただきました。
　学校では，年間を通して，様々な教育活動の中で「人権」について学ぶ機会を設けています。学校だよりにも書きましたが，「人を大切にすること」は，だれでも分かっています。でも，うまくいかないことがあるのです。その時々に，一人一人の子どもたちが立ち止まって考えることのできる場をもつことを大事にしたいと思っています。「人を大切にする」と口で言うだけでなく，行動に表すことができるように，子どもたちを見守っていきたいと思います。
　保護者・地域の皆様も，いっしょに子どもの「人権」に対する意識を高めることができるように，声掛けしていただけるとありがたいです。

ハートフル参観・懇談

　６日（水）のハートフル参観では，先日，総合的な学習の時間（きらり）で弱視ゴーグル体験をしたことをもとにグループで話し合いをしました。話し合いを進めていく中で子ども達は，相手の気持ちを考えて声をかけたり行動したりすることの大切さに気付いていました。
　その後の懇談会では，保護者の方々にも弱視ゴーグル体験をしていただき，感想を述べ合い，この先子ども達にどんなふうに育っていってほしいかということも話していただきました。

人権月間

　１２月は人権月間。朝会の校長先生の話を聞き，６年生ではそれぞれのクラスで”人を大切にするって？”というテーマで話し合いをしました。個人やグループで考えを出し合い，どう行動していくかめあてを立てました。社会科の学習や道徳で学んだこともふまえ，高い意識を持って行動する６年生の姿を見てください。

人権週間

　１２月４日〜１０日は，人権週間です。図書室にも，人権に関する本があります。廊下に置いています。一人一人を大切にする世の中にするために…絵本から考えてみませんか？

人を大切にしていますか？

　１２月は「人権月間」です。子どもたちと一緒に『人権』について考える月にしています。人権朝会で，「人を大切にする」ことについて考える場をもちました。日頃から，どの学級でも「人を大切にする」ことについては話してきています。だれもが人を大切にしなければならないことは分かっています。でも，どうすればよいのか本当に分かっているのでしょうか。「人を大切にする」ということはどういうことなのかを具体的に考えることで，実際に行動に移していけるようにしたいものです。
　朝会では，子どもたちに「人を大切にする」とは，どうすることかを尋ねてみました。「あいさつをする」「〜さんをつけて名前をよぶ」「いっしょに遊ぶ」「やさしくする」・・・たくさんの意見を出してくれました。
　そこで，「ちがい」ということから考えてみることにしました。『ちがいを豊かに』という本があります。（岩川直樹，木原千春著・大月書店）私たちの身の回りには，たくさんの「ちがい」があります。その「ちがい」を豊かなものにできることもあるというのです。それは，一人一人の「ちがい」，一つ一つの「ちがい」を認め合い，そのよさに気付くことだと思います。「個性」や「自分らしさ」という言葉もあります。一人一人が自分に自信をもち，堂々と行動できたならば，きっとその人らしい生き方につながるのでしょう。しかし，人は決して一人で生きていけません。仲間の力が必要です。一人一人の「ちがい」を認めた上で，お互いの力をつなげることや重ねることで，さらに大きな力となることでしょう。筆者は，「私たちは　みんな弱いところがあるから，その弱い何かで　ちがうだれかと　つながっていける」と述べています。力を合わせることや助け合うということは，その弱さを補い合うことなのかもしれませんね。
　そこで，もう一度「人を大切にする」ということにもどってみましょう。「ちがい」を知って，自分が今まで気づかなかったことを発見する。その時に，どのような言葉かけをするか，どのような行動をするか考えてほしいと思います。「人を大切にできる」人は，実は「自分を大切にしている」人ではないでしょうか。
　この話を受けて，各学年・学級で話し合いを行い，人権集会で発表することになっています。各家庭でも，家族の中で「一人一人を大切にできているかな」「一人一人を大切にするってどういうことかな」と話し合う場をもってみてください。そして，私たち大人も，人権を視点に自らの言動を振り返ることも大切ですね。子どもに背中を見せることができる大人として，自分を振り返りたいと考えます。