自由参観 ありがとうございます

　今日は自由参観でした。朝からたくさんの保護者の方々が参観にお越しいただきました。子どもたちも何となくそわそわした雰囲気でした。保護者の皆様に見ていただくことはうれしいのでしょうね。

　運動会前ということで，どの学年も運動会に向けての練習を行っていました。２学年のまとまりで行う種目があるため，合同で練習している様子を見ていただきました。前期２が始まってから一週間と少し。その間に，みんなで練習してきました。まだ不十分なところもたくさんあります。これから，運動会当日まで練習を重ねていきます。おうちでも話を聞いていただき，励ましてあげてください。

　また，１日中自由に参観いただけるということで，学校での様々な場面を見ていただけたのではないでしょうか。お忙しい中，学校に来てくださったことに感謝いたします。

小中合同あいさつ運動２日目その２

　あいさつ運動後のミーティングです。小学生と中学生がいっしょに行った取組です。お互いの意見・感想を聞き合うことができました。今回の活動を生かして，さらに気持ちの良いあいさつの輪がこの朱雀の地域に広がっていくといいですね。『よんきゅう絆プロジェクト』としても，これを機会に新たな取組が展開できそうです。

小中合同あいさつ運動２日目その１

昨日に引き続き，朱雀中学校と朱雀第七小学校合同の「あいさつ運動」がありました。昨日よりも笑顔で大きな声で「おはようございます。」と挨拶する子どもが増えました。

運動会練習スタート！

　1年生にとっては，はじめての運動会が９月末にあります。
　その運動会に向けて，先週金曜日から１・２年生一緒にダンスの練習が始まりました。
　曲は「やってみよう！」速いテンポの曲ですが，みんなが踊りの動きを覚えて一生懸命踊ってくれています。本番までまだ少しありますが，一日一日を大切にがんばり，１・２年生全員でステキな踊りを完成させていきたいと思います。

小中合同あいさつ運動１日目

あいさつ運動の後，ミーティングをしました。明日はさらにバージョンアップしたあいさつ運動になるはずです！

小中合同あいさつ運動１日目

朱雀中学校のお兄さん，お姉さんが朱雀第七小学校に来てくれて，ハッピープラン委員会の子どもたちといっしょに，「あいさつ運動」をしました。

あさがおの色染め

　夏休みが明け数日経ちましたが，一年生も元気よく過ごしています。
　8月30日(水)に生活科の学習で，夏休みも観察して育てたあさがおの花から色水を作って，それを半紙に染める学習を行いました。
　絞り出してみると，赤紫色の色水がたくさん取れました。折った半紙の角から染めていったのですが，開いた模様に「不思議！」「きれい！」と喜ぶ子ども達の姿が見られました。
　まだあさがおには，つるや種が残っています。育て上げたあさがおの全てを使いながら，これからも学習を深めていきたいです。

合同あいさつ運動の打ち合わせ

　小中一貫教育（よんきゅう絆プロジェクト）の取組として，小中合同のあいさつ運動を行います。これは，朱雀中学校の生徒会本部役員・評議員が，登校前に本校に出向き，小学生とともにあいさつ運動を行うというものです。同じ日に，朱雀第四小学校でも実施されます。

　その前段階として，８月３１日の朝，あいさつ運動を行う朱雀中学の生徒たちが，事前の打ち合わせにやってきました。当日の目標「元気にあいさつ，自分からあいさつ」を確認しました。

　実施は４日（月）と５日（火）の２日間です。
　小学生と中学生が，同じ目標をもって取り組みます。中学生が小学生の見本となること，また，小学生のがんばりに刺激され，中学生がさらにがんばってくれることを期待しています。

学校保健委員会を開きました

　８月３０日（水），今年度１回目の学校保健員会を開きました。日頃からお世話になっている学校医の皆様，朱七子どもサポーターズの皆様にお集まりいただきました。
　学校では「生きる力」の育成が求められています。「生きる力」は，「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」の３本柱からなります。その一つである，「健やかな体」を育成するために，本校でも，重点目標の一つに「身も心も健康な子」と掲げ取り組んでいます。今年３月に告示された新学習指導要領の中でも，「健康で安全な生活をめざした教育の充実に努めること」と記されています。

　まずは，学校の取組として，「安全」「体育」「給食」「保健」の取組を紹介しました。続いて，保健室より，本校の子どもたちの種々の健診結果や保健室への来室状況などについて報告いたしました。その後，５人の学校医の先生方から，それぞれの専門分野についてお話いただきました。

　たくさんのお話の中で，共通していることは，「体づくりの大切さ」です。その際，学校で取り組むこともありますが，必ず家庭の協力が必要になってきます。改めて，学校と家庭が連携していくことの必要を感じるものでした。

　８月２９日の朝刊に，平成２９年４月に実施された「全国学力・学習状況調査」の結果が公表されました。これは，ある意味「学力」の結果ではあります。しかし，同時に子どもたちは「質問紙調査」も行っています。その質問項目には，「何時に寝ていますか・起きていますか」「テレビを何時間見ていますか」といった生活習慣に関わるものも入っています。そこからは，学力と生活習慣の相関関係が見られるかもしれません。

　今回の学校保健員会で話し合ったことを，これからの学校での取組にも生かし，家庭・地域の皆様にも発信できたらと考えています。参加いただきました学校医の皆様，朱七子どもサポーターズの皆様，ありがとうございました。
　　

理科の実験

　理科「ゴムや風でものをうごかそう」という単元で，ゴムの力を使って車がどのぐらい動くかを実験しました。
　輪ゴムを車にくくりつけて，輪ゴムを５ｃｍ伸ばした時と１０ｃｍ伸ばした時とで進む距離を比べました。
　次の授業で実験の結果をみんなで話し合っていきます。