クイズ 変わったところを見つけよう！

　夏休み前には，運動場の修繕工事をしました。水はけがよくなったので，これで雨の後でも出来るだけ早く運動場が使えると思います。

　クイズです！　（朝会でも子どもたちに問いかけました）

　夏休み中に，学校のいろいろな所をリニューアルしたり手を加えたりしました。業者にしてもらったところや，教職員で作業したところもあります。

　さて，どこがかわったでしょうか。

　答えは７つあります。

　学校に来られた時に探してくださいね。

ちなみに，答えは校長室の前に掲示しています。

心の扉を開ける

　元気な子どもたちの声が学校に戻ってきました。朝会の時，笑顔で整列している子どもたちを見て，大きくなったなあと実感しました。子どもたちのご家庭での様子はいかがでしたでしょうか。
　さて，夏休み前の朝会で「夏休みの３４日間，毎日何かを続けてみよう！」という課題を子どもたちに提示しました。先日の朝会でできたかどうかを尋ねたところ，全校の３分の２以上の子どもたちが，何かしらのことを３４日間続けられたようでした。「お母さんの手伝いを毎日した。」「毎日魚に餌をあげた。」「毎日ボールを蹴っていた。」などなど。中には途中で挫折してしまった子どももいます。でも，めあてをもってそれに向かって取り組むという過程が大切です。どの子どもたちもきっといろいろな力を身に付けたことだと思います。
　話は変わりますが，夏休みに，心に響く，そして大いに反省するようなお話を聞いてきました。子どもたちと良好な関係をつくるため，心の扉を開ける３つのプロセスのことです。

　第１段階　　　ワンネス　　One-ness
　　　　　　　　　　響く　相手の身になろうとする　「わかろう」とする　
　第２段階　　　ウィネス　　We-ness
　　　　　　　　　　支える　相手の役に立つことを一緒に考えようとする態度
　第３段階　　　アイネス　　I-ness
　　　　　　　　　　自分の気持ちと自分の考え　こちら側の伝えるべきことを伝える

　例えば，「先生，漢字の宿題をやってくるのを忘れました。」と子どもが言ってきた時，学校では，次のような会話が多いようです。　　

　第３段階　　　アイネス　　I-ness
　　　　　　　　　「なんで忘れたん？だめやないか。」
　　　　　　　　　「君の将来のことを考えて言うてるんやで。」
　第２段階　　　ウィネス　　We-ness
　　　　　　　　　「で，どうするの？するの？しないの？」
　第１段階　　　ワンネス　　One-ness
　　　　　　　　　「昨日，体調悪かったんか？」

　でもそれを第１段階から始めると，
　第１段階　　　ワンネス　　One-ness
　　　　　　　　　「よく言いに来たなあ。」「君が忘れるなんて，どうかしたの？」
　第２段階　　　ウィネス　　We-ness
　　　　　　　　　「今日中にできることがあるかな。」「手伝ってほしいことはあるかな。」
　第３段階　　　アイネス　　I-ness
　　　　　　　　　「今日はきちんと伝えに来てくれてえらいと思うよ。」
　　　　　　　　　「明日からは忘れずにきちんとやって来るんだよ。」
となり，子どもたちは心の扉を開けて話がしやすいということです。反省しました。

　学校でも，毎日毎日，心の扉を開ける３つのプロセス通り話はできないかもしれません。でも，子どもの心を開けるのは，私たち子どもを取り巻く大人なんだなと改めて思いました。ご家庭でも，似たような場面はないでしょうか・・・