エコライフ宣言発表会（６年）

　２３日（月）に６年総合の学習で「エコライフ宣言」の発表会を行いました。エコライフ宣言とは，児童一人ひとりが環境について追究したい課題を決めて個別探究に取り組み，その結果からそれぞれが実践していこうとする行動宣言のことです。
　６年生の児童は，自分が調べたことを５年生に精いっぱい伝えようとしていました。

アジェンダ学習（６年）

２１日（金）に京都環境コミュニティ活動プロジェクト京都」による取り組み（地域の事業者，学校，住民が協力して環境問題に取り組む仕組みづくりをめざした活動の一環）を行っていただきました。今年度も，環境にやさしいハイブリット車や電気自動車を実際に見学したり，事業者の方からお話を聞いたりして環境と車の関わりについて学ぶことができました。

☆お別れ遠足☆

２月２５日（火）にひまわり学級のお別れ遠足に行ってきました。
いつも校外学習に行くときは，６年生が先頭を歩いているのですが，
今回は５年生が先頭でみんなを引っ張って行ってくれました。
行先は「京都市動物園」でした。
動物園は，今，改装中で入口が違ったり園内の道も
いつもと違ったりしていましたが，自分たちが計画した動物を順番に
見て回ることができました。
　ふれあい広場では，最初ちょっと怖がって触れなかったやぎや
羊にもふれ，「ふわふわできもちいい。」や「この毛がセーターになるんだ。」
などの声が聞けました。
　

算数「おおいほう すくないほう」（１年生）

　算数科の「おおいほう　すくないほう」の単元では，
複数指導体制で取り組み，学習の定着を深めようと取り組みました。

「たいきさんより３こ 多いから，３をたします。」
「３こ 多いから，５＋３になります。」
「みさきさんより，２こ少ないから，２ことります。」

子どもたちは，自分で数図ブロックを操作し，操作したことを
ノートにまとめて，たくさん発表していました。

１年生の生活発表会（1年生）

２月２６日（水）の３・４時間目に
うきうきルームで，生活発表会を行いました。

１年間に学習してきたこと
・あさがおをそだてたよ
・生きものだいすき
・きせつとあそぼう
の，３つについて，グループに分かれて発表しました。


初めての発表会にとても緊張した様子でしたが
２年生に
「１年生がとても頑張っていてよかった。」
「大きい声で言ってくれたのでわかりやすかった。」
など，感想を言ってもらい，ほっとしていました。

来年は，もっといろいろな方法を工夫して，発表できるように
なってほしいです。

生活発表会を見て（１年生）

２１日（金）の３・４時間目は，２年生の生活発表会でした。
１年生は２年生の発表を聞きました。

２年生が１年間に，生活科で学習したことを
紙芝居や，ペープサートやカルタ，すごろくなど
いろいろに工夫をして発表してくれました。


「２年生になったら，今日みたいに来年の１年生に上手に発表したいな。」
「いろんな発表があっておもしろかった。」
と，子どもたちはとても興味津々な様子でした。

マラソン大会

当日は青空の下、子どもたちは一生懸命頑張りました。子どもたちみんなが最後までやり切る気持ちが素敵でした。記録に残る走りができた子も記憶に残る走りができた子もみんな良い顔をしていました。

グリーンアッププロジェクト

いよいよ４年生がグリーンカーテンから学んだことを３年生に伝える番です。光・命・熱の３つの観点にわかれ発表しました練習の成果が出せました。来年も朱四校にグリーンカーテンがかかると良いですね。

エコツアー

４年生は１年間グリーンカーテンなどエコな取り組みをしてきました。この日は５年生からエコ改修した校舎のポイントを発表と工夫された掲示物からわかりやすく説明してもらいました。
こうして６年生から５年生へ、５年生から４年生へ、４年生から３年生へと、朱四校の伝統を引き継いでいきます。

理科 じしゃくのふしぎをしらべよう（3年）

　理科の「じしゃくのふしぎをしらべよう」の学習で，運動場に出て磁石に引き付けられるものを探しました。鉄棒や総合遊具など引き付けられると思うものを予想してから，実際に磁石を近づけて調べました。一生けんめい砂鉄を集めたり，窓枠に磁石が引き付けられなくて驚いたりと，意欲的に学習する姿が見られました。