４年 電池のはたらきを学ぶために

キットを使って楽しく活動しています。今日は「送風機を作ってみよう！」と宮下先生。「送風機？扇風機のミニ版？」とワクワクする子どもたち。お話をよく聞いて，設計図をよく見て，仕組みに付いて考えながら作っていきました。そして・・・「まわった！！！」大盛り上がりの後は，発見したことを書きました。先生の声かけがある前から羽が回る向きに注目する人がいて，驚きました。次の理科の時間も楽しみです。

４年 図書館オリエンテーリング

図書館司書の大橋先生が「図書館の達人」になる方法を教えてくださいました。すでに読書ノートに大橋先生の名前を書いて準備万端で始まった今日のオリエンテーリング。ラベルの秘密に引き込まれていきました。「４から始まって・・・その次の数字でさらに分類されて・・・またその次の数字で細かく分類されて・・・」図書館は何度も利用しているけれど，こんなに詳しくラベルのことを知ったのは初めてで，興味津々でした。次から，読書ノートのラベルの記録もきちんと頑張れますね。

黒板がピカピカ

毎日そうじの時間に黒板をピカピカにしています。
先日の校長先生からのメッセージを見て，4年生でもがんばっています。

４年 新体力テストがはじまりました

５０ｍ走は以前に計測しましたが，その他の種目も今日から始めました。まず取り組んだのは「反復横跳び」です。リズムよく跳ぶのは，なかなか難しい！いい記録はでましたか？

４年 みんな遊びも距離をとって

新しい生活スタイルへの意識から，休み時間の過ごし方も工夫しています。みんなで遊ぶけれど，密にはならないように。考えて楽しむ姿がすてきです。

４年 ５０ｍ走

準備運動をして…呼吸を整えて…友達との距離をとって…　と久々の思いっきりの運動と今の状況に合わせて頑張りました！「もう１本走っていい？」と，元気いっぱいの子がたくさん！みんなのパワーに驚きました。

４年 折れ線グラフの学習から

「２つの事がらをグラフにあらわしましょう。」という課題で，東京とシドニーの１年の気温の変化を比べてみると・・・「なんか日本とオーストラリアって逆なん？」と子供たち。「逆といえばこれ知ってる？」南半球で使われている地図を見せました。「逆や！」さすが子供たち。地図の見方もユニークです！

４年 絵の具でゆめもよう パート２

たくさんの作品ができあがりました。にじみが美しいもようや吹き流しが美しいもようなど，見事なアート作品となりました。みなさんはどのアートがお気に入りですか。

4年 絵の具でゆめもよう

スポンジやビー玉，歯ブラシなど身の回りにあるものを使って「もよう」を作り，その「もよう」を組み合わせて作品を作ります。思うがままに作った作品を見つめて・・・さぁどんな絵に見えてきますか？？

４年 理科の授業も始まりました！

４年生は宮下先生が理科の先生です。「季節と生物」の学習が始まりました。休校中のみんなのがんばりをほめてもらえて，にこにこのスタートでした。教室にずらりと並ぶ植物。「さてなんでしょう？」正解は「ツルレイシ」です。実物をしっかり見て，さわって，観察カードに記録していました。何も言われなくてもさっとものさしを出している人も！「大きさや高さをはかるのですね。」えらい！」またまたほめられて大満足でした。ここからは，みんなと一緒にツルレイシを育てて，観察も続けていきます。楽しみですね。