５年 環境まもり隊

学習発表会に向けて，それぞれが調べたことを模造紙にまとめています。
「どんな話し方をしたら分かりやすいかな」
「資料や写真を使って説明しよう」
などと，聞いてもらう人に伝わるような発表の工夫もたくさん考えながら準備を進めています。

５年 ことばの広場に向けて

５年生は１１月２日のことばの広場で，全校に向けて環境に優しい生活の仕方「エコライフ」について提案をします。総合的な学習の時間に調べ，考えたことをもとに，「今からすぐできるエコライフ」を４つ紹介することになりました。
全校生徒が集まって話を聞くことは難しいので，動画を撮って見てもらうことにしました。５年生みんなで考えた提案が，全校のみんなに伝わると良いなと思います。

食の学習

有田先生と一緒に食の学習をしました。
テーマは「食べることの大切さを考えよう」
授業冒頭の，「食事をしないと・・・」という先生からの問いかけには，
「元気が出ない」「眠たくなる」「風邪や病気になりやすい」「成長できない」などとたくさん声が上がっていました。やはり食事の大切さには，普段の生活経験からもしっかり感じ取っている様子の子供たち。
授業後半には，５大栄養素についても教えていただきました。
その後の給食では，「豆腐・肉はタンパク質やからしっかり摂らな！」なんて会話も聞こえてきました。
ご家庭でも話題にしてみてください。

５年 演劇鑑賞事前ワークショップ

民族歌舞団「荒馬座」による，演劇鑑賞教室の事前ワークショップが行われました。
ソーラン節の踊りについて，ひとつひとつの動作の意味を交えながら教えていただいた後，全員が和太鼓を叩かせてもらいました。
最後には，和太鼓とソーラン節のコラボレーション！写真から，子供たちの熱気が伝わるでしょうか？力強く，迫力あふれるソーラン節になりました。
ワークショップが終わった後も興奮気味の子供たち。
１２月の本公演が楽しみです。

【５年生】全校体育DAY がんばりました

　秋晴れの空の下，全校体育DAYを行いました。５年生は，１００ｍ走と５０ｍハードル走を披露しました。新しい形ということで，「うまくいくかどうか」とやや緊張した面持ちの子供たち。しかし，その不安は杞憂に終わりました。
　始まってみれば，きびきびとした移動，体をいっぱいに動かしての準備運動，全力で走り跳ぶ姿，６年生への応援。キラキラと輝く姿をたくさん見ていただけたかと思います。
　教室に戻った子供たちからは，「全力で走れて楽しかった」，「来年は，自分たちが引っ張っていくんだ」と次につながるような感想がたくさん聞かれました。
　多くのご声援ありがとうございました。

５年 くらしを支える工業生産

今日から社会は（下）の教科書！
私たちのくらしを支えている工業生産について学ぶ学習がスタートしました。
身の回りにある工業製品を思いつくだけ書き出し，グループで持ち寄って仲間分けをしてみると・・・
いろいろな工業製品や種類があることに気づくことができました。
「そういう製品ってどこで作ってるの？」
「どうやって作ってるんだろう？」
子供たちから出てきた疑問にこれから迫っていきます。

【５年生】きいて，きいて，きいてみよう【国語】

　５年生，国語「きいて，きいて，きいてみよう」の様子です。「聞き手」，「話し手」，「記録者」に分かれてインタビューを行いました。聞き手は，話し手の人柄や考え方を引き出すように質問し，話し手は，聞き手の質問の意図を捉えて答えます。記録者は，そのインタビューから話題の中心になる部分を短くまとめてメモします。子供たちは，それぞれの役割を理解しながら交代でインタビューをすることができていました。

【5年生】消してかく【図画工作】

　５年生，図画工作「消してかく」の様子です。コンテと消しゴムを使って，消してできる形から表したいことを考えて楽しんでいます。子供たちは，コンテや消しゴムなどの特徴を生かして色の重なりや動きなどを表現し，互いの作品を見てよさや違いを感じ取っていました。