３．１４１５９２６５３５・・・

「コロコロ，コロコロ」
円を転がして長さを測る『円周測定マシーン』をつかって，円周と直径の関係を調べました。

測った長さで，円周÷直径をすると，「３．１５」「３．１４」「３．１３」「３．１６」といった数字が並びました。

そこから円周率ということばや「３．１４」として考えることを学習しました。

新年の書き初め

今までの学習を生かして書き初めをしました。年が明けて，新たな気持ちの中，「初春」という言葉を半紙に書きました。

みんな集中して書いていました。次のまとめ書きが楽しみです。

元気な骨をつくるには．．．？

「あれっ折れないぞ！？」

２本の骨の模型をもって，子どもが力を入れて曲げようとすると，片方はぐにゃりと曲がりましたが，片方はどれだけ力をいれても曲がりません。「この差は何でしょう！？」

実は中身がつまった骨とスカスカになった骨があるのです。そして，中身がつまった強い骨にするためのポイントを考えていきました。

一生一緒に生きていく自分の体。強く丈夫にしたいですね。

こんなとび方！あんなとび方！

体育科の授業でなわとびに取り組んでいます。一人用の短いなわでとんで，いろいろな技ができるように練習しています。中でも「二重とびができるようになりたい！」と意気込んでいる子が多いようです。
体育では一人でなわとびをするだけでなく，長縄を使ってみんなで縄とびを楽しむ活動も行っています。とび方をみんなで考えて工夫しています。長縄を２人でとんでボールのパスをし合ったり，５人で短いなわを交互にもって一斉にとんだりと，おもしろい技ができた様子。みんなで息を合わせてとぶと楽しさも倍増するようです。

心臓ドキドキ

体育科の授業でジョギングに取り組んでいます。今回の学習では，目標のタイムや距離はありません。目標は「自分の体力に合った走り」です。
ちょうどよい運動強度になるよう，考えながら走っていきます。心拍数をはかったとき，「思ったより上がっていない！」「２０台をキープできた！」など，自分の体力実態を少しずつつかんでいるようです。

すこしはやい，書初め♪

今までの学習を生かして，画仙紙に書きます。文字は「世界の国」。いつもと違う用紙なので，字配りにも気をつけて書いていきます。
年明けの書初めでは，半紙に違う文字を書く予定です。うまく書けるといいね。

あなたはどう考える？

「優先座席は必要なのだろうか。」「病院の呼び出しは番号のほうがよいのだろうか。」

身の回りには正解がない問いがたくさんあります。国語科の学習で，課題について自分の意見を文章にまとめました。今回特に子どもたちががんばっていたのは，『反論を考えて説明に生かす』ということです。ふりかえりには，「反論を考えるのが難しかった。」「反論を考えることでいろいろな立場で考えられた。ほかの教科でも大切にしたい。」と書いている子がみられました。
単元の最後には，お互いの意見文を読んで考えたことを付箋に書いて交流しました。

水が流れると．．．！？

理科の学習で流れる水のはたらきを調べました。実際に川で調べることが難しいと感じた子どもたちは，「川みたいなのをつくってみよう。」「砂場で山をつくったらできるんじゃないかな？」と調べ方をさまざまに話し合いました。

理科室でいざ，実験をしてみると．．．たくさんの気づきがありました。

テスト！ 全集中！

２学期もあと１か月になりました。各教科，まとめテストもやっています。２学期の学習の成果を発揮するべく，真剣に問題に向き合っています。

やっぱこれだね〜 ごはんとみそ汁♪

「出汁でてるかなぁ．．．」
なべを見つめてボソッとつぶやいています。なべの中には水と煮干し。たしかに気になりますよね。みそ汁のおいしさを左右する出汁。うまくいってほしいですね。

家庭科の学習でごはんとみそ汁をつくりました。子どもたちは前回の調理実習の反省を生かして，協力して進めていました。特に今回，子どもたちが気をつけていたのは火加減です。「煮立たせたらだめだよ！」「もう少し強く！」など，火をみんなで調整している場面がみられました。

つくったごはんとみそ汁は給食と一緒にいただきました。どの班も「おいしい！」とうまくいった様子でした！