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最新更新日：2024/04/26 |
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学校教育目標「よりよく生きるために、自ら考え、行動する子」
キラキラ光る絵
図画工作「キラキラ光る絵」が完成しました。
思い思いの海の生き物がキラキラと輝いています。 各教室と廊下，４年学年掲示版（４−１前階段）に飾っています。 個人懇談会の際はぜひ合わせてご覧ください。   4年生表現タイム！！
4年生の表現タイムがありました。
みさきの家での思い出を，五七五七七の短歌で表しました。 堂々と発表することができ，他学年の子どもたちから， 「みさきの家が楽しみ！」や「みさきの家楽しかったね。」といった声を聞くことができました。 発表の様子をご参観いただき，ありがとうございました。    クイズのこたえ
師走(しわす)になりました。一年のおわりの月です。
ビオトープにアカシデという木があります。 ぜんかいのクイズは，アカシデの“み”が たくさんあつまったものでした。 (うえのほうのしゃしん) みどりが６月の“み”で，ちゃいろが１１月の“み” です。（みぎうえの“検索”で“アカシデ”を さがしてみましょう） アカシデの“み”のひとつひとつは つばさのようなかたちをしています。 (したのほうのしゃしん) つよいかぜがふくと，とおくにとんで いきます。 そして，とんでいったところで“み” のなかの“たね”が“め”をだします。 うまくいくと，アカシデの木になります。 しょくぶつは，じぶんですきなところに うごくことができません。そこで，“み”を くふうして，“たね”のときにうごいて， なかまをひろげていこうとします。 ほかにもどんなくふうがあるのか， みなさんもしらべてみてください。   ４年生の表現タイムがあります！！
１２月３日（月）の一時間目の朝会の後に，４年生の表現タイムを行います。
みさきの家で一番心に残っている思い出を「５・７・５・７・７」の短歌にしました。 水墨画のように小筆と割り箸ペンを使って描き上げました。 また，色彩は水をたくさん含ませ，ぼかしながら淡く着色しました。 お時間がある方は，どうぞお越しください。    社会見学 〜琵琶湖疏水〜
社会科「きょう土をひらく」の単元で，京都のくらしがどのようにして豊かになったのか，また，それらを支えた先人について学習を進めてきました。
そこで，実際に琵琶湖からどのように京都まで水が流れてくるのかを琵琶湖疏水周辺で調査しました。そして，琵琶湖疏水の着工から完成までの過程や，京都の一大事業を行った先人について「琵琶湖疏水記念館」に行き，調べてきました。 興味をもち，熱心に学習をする姿がみられました。    〜学習発表会（鑑賞）〜
今日は，５年生の学習発表会に４年生も参加しました。
５年生の発表では，肢体障がいについての発表を聞き，だれもがくらしやすいまちに向けての学ぶことができました。 また，５年生の堂々とした発表態度や，パワーポイントをつかった発表をくいいるように見ている姿が印象的で，来年への意欲をつよく感じました。   にこにこだいさくせん，だいせいこう！！  「どきどきしたけれど，がんばってよかったです。」という感想を聞きながら，春からずいぶんと成長した様子を多くの人に見てもらえてよかったと感じました。次はお世話になった６年生ににこにこ笑顔になってもらえるように，作戦をたてていく予定です。 学習発表会☆  みんなで練習してきた「笑顔がかさなれば♪」は,緊張しながらも大きな声で歌え，子どもたち自身も「たくさんのひとが笑顔で聴いてくれてうれしかった。」と達成感に満ち溢れていました。 また，グループごとに行った「まちのやさしさみつけ」の発表では，一年生やお家の方に聴いてもらい，たくさんの質問をしてもらえて満足できたようです。 こうていの木が色づきました
あきもふかまり，さむい日がつづきます。
でも，朱一校の子どもたちがげんきにあそぶこえが こうていにひびいています。 そのこうていのすみに目をやると，あかやきいろに 色づいた木が目にとまります。 あか色はイロハモミジやサクラです。 （うえのしゃしんはイロハモミジです） き色はイチョウやコナラです。 （まんなかのしゃしんはイチョウです） クスノキやネズミモチは，ずっとみどり色のままです。 【もんだい】 いちばんしたのしゃしんは，なんという木でしょうか？ 【ヒント】 いちど，ホームページでしょうかいしたことがある木です。    学習発表会がありました！！
〜学習発表会〜
４年生は学習発表会で「人にやさしいまち」について学習を深めてきました。 それぞれのテーマをさまざまな方法で発表しました。 たくさんの保護者のみなさのご参加ありがとうございました。    |
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