４年高倉タイム・児童朝会・歌声タイム（１）

　１１月１１日（月），まず４年生の高倉タイムでした。みさきの家での活動についての発表でした。ナイトハイクや野外炊事，キャンプファイヤーのことなどユーモアを交えながら伝えていました。よい経験がたくさんできたようです。これからの学校生活の中におおいに生かしてほしいと思います。

中間マラソン始まりました

　１１月５日（火）から，中間マラソンが始まりました。１１月１９日（火）に行われる持久走大会に向けて少しずつ体力・走力の向上を図っていきたいと考えています。爽やかな秋晴れの下，子どもたちは自分に合ったペースを考えながら元気に運動場を走っていました。

１１月の朝会

　１１月１日（金），体育館で朝会が行われました。
　学校長からは，まず，１１月を「霜月」とも言うことや１０月３１日に行われた大文字駅伝支部予選会の話がありました。この日はあいにく，６年生は高倉小学校への登校ではありませんでしたが，１〜５年生全員で京都御池創生館に届くくらいの大きな拍手を送りました。次に１１月１日は「古典の日」だという話がありました。それにちなんで，５年生の国語の教科書にも掲載されている「枕草子」が紹介され，秋のよさを感じ取りました。他にも短歌・俳句に親しむ，竹取物語など昔に作られた話を読んでみるなど，「古典」の世界にふれてみましょうという内容でした。

【3年生】7年生との交流体育

　10月31日（木），3年生は御池創生館にて，7年生との交流体育を行ってきました。最初は慣れない場所で緊張していた3年生も，優しく教えてくれる7年生のおかげで，明るい表情で踊りを楽しむことができました。「7年生のお兄さん，お姉さん，教えてくれてありがとう！」，大きくて優しい，7年生の存在に憧れを抱いて高倉校に帰ることができました。

６年 大文字駅伝中京支部予選会１位通過！(2)

５・６年生が現地に駆け付け，応援しました。みんなで心を１つにすることができました。代表選手たちも，いろいろな人々の支えがあってこそ成し得たことと実感していました。これからも本戦に向けて感謝の気持ちを忘れず努力を続けていってほしいと思います。
お忙しい中にもかかわらず，現地へ応援に駆けつけてくださった保護者・地域の皆様ありがとうございました。本戦は平成２６年２月９日（日）です。都大路を１本のたすきをつないで駆け巡ります。引き続き応援よろしくお願いします。

６年 大文字駅伝中京支部予選会１位通過！(1)

１０月３１日（木）に，京都市小学生大文字駅伝中京支部予選会が賀茂川河川敷（出雲路橋〜北大路橋　周回コース）で行われました。今年度で２８回目をむかえる伝統ある大会です。１０校中たった３校しか本戦出場を果たすことができない厳しいレースですが，高倉小学校は見事１位で予選を通過しました。
レース前，代表選手たちは，輪になりミーティングを行っていました。互いにコミュニケーションをとりながら集中力を高めていました。
レースは序盤から先頭集団の中に入り，自分たちの思い描いていた展開にすることができたようです。

５年高倉タイム・児童朝会・歌声タイム（２）

　高倉タイムの後は，児童朝会と歌声タイムがありました。
　児童朝会では，図書委員会の子どもたちがおすすめの本の紹介をしながら図書室にもっと足を運んでほしいという呼びかけをしたり，放送委員会の子どもたちが自分たちの仕事の内容を紹介したりしました。
　歌声タイムでは「ほらね，」を合唱しました。カワイ出版の「歌おうNIPPONプロジェクト」の一環でつくられた歌で，日本をつなげ，東日本大震災の被災地を応援しようという目的でつくられたものです。この歌は京都御池中学校・御所南小学校・高倉小学校の３校で歌っている歌でもあります。先日京都御池中学校のOikeフェスティバル文化の部では，京都コンサートホールで３校の６〜９年生が合唱を行いました。
　１〜５年の子どもたちは歌詞の意味を感じながら，心を込めて歌いました。

５年高倉タイム・児童朝会・歌声タイム（１）

　５年生が，９月に行った花背山の家での長期宿泊活動のことについて，全校児童に向けて発表しました。野外炊事や冒険の森での活動のことなど，劇仕立てで，ユーモアも交えながら表現していました。キャンプファイヤーのことを伝えるときには，そのときにした出し物を全校児童にも一緒に体験してもらうという工夫もしていました。
お忙しい中にもかかわらず，たくさんの保護者の皆様にご参観いただきありがとうございました。

大文字駅伝中京支部予選会

本日（１０月３１日）の大文字駅伝予選会は，予定通り実施されます。

１４時４５分スタート
賀茂川河川敷西岸　北大路橋〜出雲路橋折り返しコース

ご声援のほど，よろしくお願いいたします。

5年たかくら学習発表会

　　29日（火）５・６校時に５年生のたかくら学習“つながる つなげる 祇園祭”の発表会を行いました。
　「なぜ祇園祭は昔から行われ，今も続けられているのだろう。」という学習問題に対して自分の仮説を立て，それを検証するために調べた内容を考察しポスターやフリップにまとめました。自分とは違う仮説や異なった視点から調べられた内容，考察，結論に触れることで，さらに自分の考えを深めることができていました。