総合「こころ」〜伝統工芸の魅力を発表しよう〜（5年）

　３年生に向けて５年生が総合「こころ」で学習を進めてきた「伝統工芸の魅力」について、ポスターセッションを行いました。この４か月間、学習を進めてきた集大成として、自分たちの学びを伝えました。
　５年生の発表を、メモを取りながら目を輝かせて聞いてくれた３年生。その雰囲気の中で、直接思いを伝えられた５年生は、とても幸せそうでした。

外国語活動（５年）

　「What do you have on 曜日？」というセンテンスをもとに、オリジナルの時間割づくりをするという内容で学習を進めています。曜日や教科については、何度も練習を重ねており、子どもたちの発音も上手になってきています。全員で、単語を一つずつ発音したり、映像を見ながら気付いたことを話し合ったり、歌を歌ったり、自分たちで時間割を考えたり…「話す」「聞く」「考える」「書く」と様々な活動の中で、子どもたちが楽しく学習に向かう姿が見られ頼もしかったです。。

国語科の授業の様子（５年）

　重松 清さんの「カレーライス」を、登場人物の言動や心情の変化、人物関係など各自の読みの視点に沿って読み進めました。人物と自分を重ねながら読むことで、共感したり納得できなかったり…。一人でじっくりと読んだ後には、グループに分かれてそれぞれが思ったことや考えたことを交流し合いました。

国語科「作家で広げるわたしたちの読書」（5年）

　国語科「作家で広げるわたしたちの読書」の学習で、重松清さん作「カレーライス」を読みました。自分たちで解決したい問いをもちながら、読み進めることができました。読み取ったことを友だちと交流することで、新たな気付きが生まれている様子でした。
友だちの気付きに対して「なぜ、そう思ったの？」「どこの文章からそう考えたの？」と問いかけている姿も見られ、成長を感じました。