伝統文化の魅力って？（６年）

　能の鑑賞や道徳で茶道について学習したことなどから探った「伝統文化の魅力」を交流しました。

　・感動を与えている
　・形は変えずに受け継がれている
　・長い年月の間に積み重ねられてきた
　・変わり続けてきた
　・人にしか作れない心のこもったもの

などそれぞれに「魅力」についての考えを深めていました。

消化・吸収の仕組みについて調べよう（６年）

　理科「体のつくりとはたらき」の学習で，消化・吸収の仕組みについて調べました。調べ学習でも，ロイロ・ノートを活用しています。
　担任の先生から送られてきたウェブページから，自分の調べたいものに応じたページを選んで調べました。

練習問題も真剣に（６年）

　話し合いをした後は，練習問題。
　学習したことをもとに，みんな真剣に練習問題に取り組んでいます。

分子が１でない場合の計算の仕方（６年）

　算数科は「分数÷分数」の学習に入っています。

　今日は「分子が１でない場合の計算の仕方」について学び合いました。

　問題から気付いたことを交流し，めあてづくりをがんばっています。

　友だちを意識した発表もよくできています。

相手を理解する心（６年）

　朝会の後は，「相手を理解するにはどうすることが大切なのか」をテーマに学習をしました。
　みんな真剣に考えていました。

６月の朝会（６年）

　６月の朝会がありました。

　校長先生から今月がんばることについてのお話を聞いたり，「いろいろな友だちのことを知ろう」というテーマで読み聞かせを聞いたりしました。

いのちの歌（６年）

　今日の音楽科の学習では，「いのちの歌」を手話で行いました。

　なかなか大きな声で歌うことはできませんが，手話を使って歌に込められた思いを表現しました。

ロイロノートを使って（６年）

　社会科の学習では，ロイロノートを使って学習を進めています。

　ロイロノート上で，担任から資料を受け取り，その資料をもとに気付いたことや資料同士のつながりなどをノートにまとめています。

　使っていくうちにどんどん上達していく子どもたちです。

代表委員会に参加しました（６年）

　小学校校舎と６年生の教室をZoomでつないで，６年生の評議員も代表委員会に参加しました。

　２〜５年生の代表委員の子どもたちと自己紹介をし合ったり，６月の目標について話し合ったりしました。

　中学校校舎にはいますが，「小学校をよりよくするためにできることはしていこう！」と決意を固めていた子どもたちでした。