文章の要旨をとらえよう（５年）

　国語科では，「文章の要旨をとらえ，自分の考えを発表すること」をめあてに学習を進めています。

　今日は，「言葉の意味が分かること」の文章についてそれぞれがまとめたものをもとに，要旨にまとめるためにはどこが大事な語や言葉かをグループで話し合いました。

　構成や内容を確かめながら，文を指差して互いに説明し合う姿が見られました。

余りのある小数÷小数の計算の仕方を考えよう（５年）

　算数科では，めあてづくりをがんばっています。

・問題から気づいたこと
・前の問題とのちがい
・どのような図を使えばできるか
・みんなに一言アドバイス

など，問題を解くだけでなく，いろいろな見方・考え方で問題と向き合っています。

　さまざまな子どもたちの気づきから，今日のめあては「余りのある小数÷小数の計算の仕方を考えよう」になりました。

　これからも自分たちで授業をつくっていきましょう！

体力テスト４ （５年）

〜長座体前屈〜
　「あぁ，痛い！痛いよ！」膝が曲がらないように，前へ前へと腕を伸ばしますが，膝の裏がピーンと張って痛かったようです。みんなに応援してもらって，頑張りました。

体力テスト３ （５年）

〜握力〜
　力いっぱい握って，うーうん！　昨年よりいい記録になっていたようです。感染症防止のため，終わるごとに消毒をして次の人に渡しました。

体力テスト２ （５年）

〜立ち幅とび〜
　腕を振って，勢いをつけて，「せーの！」遠くまで跳べて，記録を伸ばすことができました。

体力テスト１ （５年）

　感染症対策に伴って実施種目は例年よりも少ないのですが，今もっている力がどれだけなのかを測定しました。昨年の記録よりもよい記録が出るように目標を決めて臨みました。今日，挑戦したのは，「反復横とび」「長座体前屈」「立ち幅とび」「握力」の４種目です。

ミラクル！ミラーステージ （５年）

　鏡やミラーシートのもつ面白さや不思議さを見つけて交流しました。周りが映り込むことで見える空間が広がります。ペアーで伝え合った後に，全体の場で確認しました。「表と裏が同時に見えるから，色を変えると２色が映って見えることになるんだね。」「扇形が円になっているよ。違う形になるなんてびっくりした。」とたくさん見つけて共有することができました。

本当の親切とは・・・（５年）

　道徳では「くずれ落ちただんボール箱」というお話をもとに，本当の親切について考えました。
　子どもたちは，自分の経験も重ねながら，よく考え，よく話し合っていました。

クラスのために（５年）

　写真は図工係とブッククラブ（図書係）のポスター。

　委員会活動はまだ始まっていませんが，クラスのために係活動がんばっています。

小物作りにチャレンジ！

家庭科「ひと針に心をこめて」の学習では，手縫いの練習をしています。これまで，玉結び・玉どめ，なみ縫い，返し縫い，ボタン付けなどを学習してきました。練習を重ねるたびに，手つきも上手になり，子どもたちは意欲的に学習を進めています。今日は，今までに練習したことを生かして，小物作りにチャレンジしました。小銭入れやキーホルダーなど，思い思いの物を心を込めて作っています。