弟子入り体験〜その２〜 書道

　２回目の弟子入り体験では，自分の好きな言葉や字を考え，考えた字を師匠にお手本として書いていただきました。
　師匠から書いていただいたお手本をじっくり見ながら，落ち着いて字を書いていました。次の体験活動でも，集中をして字を書いてほしいです。

京都御池中学校の先生と理科学習

　６年生は京都御池中学校で学習するときには，中学校の先生から教わる機会を得ています。今日は，理科の学習です。「炭をつくろう」ということで，ガスバーナーを安全に使えるようにしたようです。炭はうまく作ることができたかな。

箏

　箏の体験では，箏の準備の仕方，爪の選び方，弦の押さえ方や弾き方などを教わりました。それぞれの指に爪をつけて，一弦一弦の弾き方を確認しながら，音が奏でられる喜びを感じて弾いていました。きれいな音が出ると，子どもたちも笑顔になって，箏を弾いている姿がとても印象的でした。

能

　能の体験では，能の歴史や所作について学び，そこから能の所作を実際に体で覚えていきました。体の姿勢や歩き方など，一つ一つの動き方に集中をして取り組んでいました。師匠のブレのない動きに少しでも近づこうと，一生懸命，基本的な動きを覚えようとする姿が見られました。

華道

　華道の体験では，花を生ける時のポイントを教わりました。師匠が用意してくださった花を一人一人選び，花の良さを最大限に魅せられるように花を生けていました。茎の長さや花の向きを考えながら，それぞれが工夫をして熱心に取り組んでいました。

書道

　書道の体験では，用具の扱い方，筆の使い方，片付けに至るまでの細かな心がまえなどをはじめに教わりました。次に，師匠が持って来られた字の見本を見て，心を落ち着かせながら，ていねいに字を書いていました。実際に師匠が「風」という文字を書き，子どもたちからは，「師匠のような筆の使い方はできないな。」「どうやったらすらすら書けるのだろう。」と師匠の筆使いに興味深さをもって見ていました。

茶道

　茶道の体験では，お菓子やお茶を頂いた時の礼儀作法を学びました。一つ一つの作法に緊張感をもちながら，真剣な眼差しで取り組んでいました。
　お茶の作り方では，「アルファベットの「M」を書くようにして，ていねいに作ることが大切である。」と分かりやすく教えていただきました。師匠の技を見ていた子どもたちからは，「すごい」「とてもていねい」などのような驚きの言葉がたくさん出ていました。

日本舞踊

　日本舞踊の体験では，基本となる立ち方や腕のふり方などを教わり，振り付け指導をしていただきながら，舞踊の練習に取り組んでいました。また，踊りながら扇子を扱う技には，難しそうにしている表情をしていましたが，今後の練習の中でマスターしていってほしいです。

伝統文化 弟子入り体験が始まりました

　総合「みらい」の学習では，「伝統文化の歴史や心を探ろう」という課題を立て，自分たちの考えを深めています。さらに自分たちの考えを深めるために，「日本舞踊」「茶道」「書道」「華道」「能」「箏」の師匠に弟子入り体験をします。今回は，弟子入り体験１回目なので，師匠とのあいさつから始まりました。気持ちのこもった「よろしくお願いします。」という言葉から弟子入りへの意気込みを感じることができました。

食の指導がありました。

　栄養教諭による「食の指導」（朝食の摂り方）がありました。
　朝食を食べた時，食べなかった時などの体験をふり返り，朝食の役割について考えました。朝食を食べることのよさに気付いたことから，これから朝食を食べる際に，どのような組合せで食べると効果的なのかを話し合い，よりより朝食の摂り方について考えを深めることができました。
　毎日，朝食をしっかりと食べ，楽しい学校生活を送るために，自分たちの健康を保ってほしいと思います。