心のもよう（５年）

図画工作科「心のもよう」の学習の様子です。
「楽しい」「こわい」「悲しい」「嬉しい」など、それぞれの気持ちを表すには、どんな色や模様が良いのかを考えて、「気持ち」カードを作りました。

学級目標の話し合い(６年)

６年生の学年目標が決まり、それを受けて「１年間みんなで何を大切にして、どんなクラスにしていきたいか」を話し合い、目標を決めました。今回は、立候補制した４人を中心に、クラスの目標だから全員何か話そうと呼びかけ、意見を出し合っていました。たくさんの意見が出てきたため、どうまとめるか、どうつなぐかに苦労しながら、考えました。

心も体もほぐす運動（３年）

体育科『体ほぐしの運動』では、ボールやフラフープなどの用具を使って、運動の楽しさや友だちと協力するよさを知るとともに、手軽な運動を行い、体を動かす楽しさや心地よさを味わうことをめあてに行っています。ボールを使ってドリブルやパスを行ったり、フラフープを使ってできる運動を交流したりしました。また、給食当番グループごとにフラフープを送る練習をして、目標タイムを設定してクラス全員でフラフープを送る運動を行いました。上手にフラフープを送れるように、アドバイスをしたり励ましたりする姿からは体をほぐすだけでなく、心もほぐれ和やかな時間を過ごすことができました。

生活単元学習：春をみつけよう（3組）

生活単元学習では、”春”　を見つけに鴨川に出かけました。

「”春”って何を見つけたらいいんだろう？」と問いかけると、
たんぽぽ、さくら、つくし・・・など、”芽吹く”イメージが強いようでした。

実際に鴨川沿いを歩いてみると、色とりどりの花を見つけるたびに嬉しそうに写真にとる姿が見られました。また、足元にじいっと目を凝らしてみるとてんとう虫やありが歩いていたり、顔を挙げればちょうちょが目の前を通り過ぎたりと、ポカポカ陽気の中、春らしさをゆったりと感じることができました。

教室に戻り、とってきた写真をみんなに見せながら、”自分が見つけた春”について発表しあって交流する時間をもちました。

国語科「帰り道」（６年）

　国語科の「帰り道」の授業で全文シートを使いながら、2人の登場人物のそれぞれの視点で描かれているお話を読み進めています。一人読みの時間もペアでの話し合いも集中して取り組んでいます。

１年生のために（２年）

　１年生のみんなのためにできることを考えて、学校たんけんを計画しています。今日は実際にいろいろな教室を見て、分かったことをみんなで共有し、一年生に教えてあげるための準備をしました。１年生と学校たんけんに行く日をとても楽しみにしている様子でした。

給食時間

１年生
給食が始まって１週間と少し・・・。

しっかりと給食を食べています。

給食当番の子どもたち、とても上手に、

給食の準備をしています。

成長を感じます。

いちについて よ〜い どん！！

４年生

朝から、とても良いお天気の中、

子どもたち、４０ｍ走のタイムをはかりました。

子どもたち、一生懸命走っていました。

もりもり食べてます！楽しい給食（５年）

高学年になり、給食の量が増えています。
給食が少し残ると思いきや、あっという間に完食。
会話も楽しみながら、みんなもりもり食べています。

漢字の成り立ちについて考えよう（５年）

国語科「漢字の成り立ち」で、さまざまな漢字の成り立ちについて学習した後、今日は「漢字の成り立ち」クイズをしました。
学習したことを生かして、じっくりと考えることができました。