そろばん （３年）

　そろばんに挑戦です。近くのお菓子屋でお店の人がそろばんを使って計算している姿を見ている子もいて，そろばんが便利な道具であることはわかっているのですが，いざ自分たちが使おうとすると難しくてちゃんと計算ができません。授業で取り扱う時間は少ないのですが，親指と人差し指を上手に使って計算できるように頑張っています。

説得力をもたせて伝えよう （５年）

　読解の時間に，賛成・反対の立場に分かれて話し合いました。テーマは，スマホを持つことについてです。自分の思いをただ述べるのではなく，複数の資料を選び，関連付けて相手が納得するように説明することが目的です。客観的なデータを示しながら，説得力をもたせて伝える姿が見られました。

令和４年度新１年生半日入学・入学説明会 日程変更について

　新型コロナウイルス感染拡大防止のため，令和４年２月１０日（木）に実施予定していました「令和４年度新１年生半日入学・入学説明会」を，

　令和４年３月３日（木）（受付開始１３時４５分〜）

に変更させていただきます。
　急な変更となり申し訳ございません。
　何卒ご理解いただきますようよろしくお願いします。

心ひかれるキャッチコピー （３年）

　読解の時間には，「心ひかれるキャッチコピー」を取り上げて学習しています。今日は，それぞれのキャッチコピーを比べて，気付いたことや考えたことを話し合いました。「あなたと，コンビに（ファミリーマート）」「ココロも満たんに（コスモ石油）」「からだにピース（カルピス）」など，リズムがいい，しゃれが使われていてわくわくするなど，たくさんのことに気付いていました。

ドリブル練習 （４年）

　今日のサッカーは，ドリブルの練習から始めました。ゆっくり真っすぐに，細かいタッチで，そして，大きく速く。簡単そうに見えて難しいのがドリブルです。何度もやるうちに上手くできるようになってきました。ぜひ試合の中で活かしてほしいです。

お手紙ありがとう（１年）

お家の方から，すてきなお手紙をもらい，１年生のみんなもすてきな大作戦を考えました。「うれしいお手がみ　おかえし　ドッキリ大さくせん！」です。「これからも，ずっと『にこにこ大作戦』をがんばるよ。」「いつもありがとう」「大すきだよ」と思い思いのお手紙を書いていました。本日，持ち帰っていますので，ぜひ，読んであげてください。

にこにこ大さくせん２（１年）

お手紙をもらった子ども達は，わくわくどきどき。待ちきれない様子で，みんながもらい終わるのを待っていました。大切に開けてみると，お家の方から心温まるメッセージが…「なんだか，はずかしいな」「すごくうれしいな」みんな，にこにこ笑顔で，うれしそうにお手紙をじっくり読んでいました。

にこにこ大さくせん１（１年）

１２月から，がんばって続けてきたにこにこ大さくせん。「冬休みの間もがんばったよ」とうれしそうに話してくれた子ども達。今日は，そんな１年生のみんなに，すてきなプレゼントが届きました。お家の方からのサプライズのお手紙に，子ども達は，「やったあ！！」と笑顔がはじけていました。一人一人，大切に受け取っていました。

SNSを使ったコミュニケーションの仕方を考えよう（5年）

　今日は情報インストラクターにお越しいただき，SNSを使ったコミュニケーションの仕方について考えました。
　SNSの中では短い言葉でのやり取りが多かったり，スタンプで気持ちを表したりすることがあります。しかし，短い言葉やスタンプでは自分の気持ちが伝わらなかったり，相手に嫌な思いや勘違いをさせたりすることもあります。実際に言葉やスタンプについての感じ方を交流する中で，SNSのトラブルを防ぐ方法を考えることが出来ました。ご家庭でも学習したことを子どもたちに尋ねていただき，情報モラルについて話し合う機会にしていただければと思います。
　来週のおたよりでは，子どもたちの感想を紹介しようと思います。ぜひご覧ください。

うつした かたちから ２（１年）

　写してできた形に，パスやペンでつけ加えをして作品を仕上げました。同じお野菜の切れ端でできた模様でも，「バラみたいに見えるな」「お花畑にしよう」や，「顔に見えてきたよ。笑っているみたい」など，できた模様から思いつくことが違っておもしろかったようです。すてきな作品ができました。図工展でも展示しますので，ぜひ，ご覧ください。