みらい表現発表会１２ （６年）

　知事，大学教授，医療従事者，一般市民などそれぞれの立場での思いや考えを絡ませながら発表しました。聞き手の5年生からも意見が出て，豊かな話し合いになりました。

　自分たちの発表の様子を映像で撮っていたので，何のためかと聞くと，この後，1〜4年生にも同じようにシンポジウム形式で発表するので，改善点を確かめるために録画しているとのことでした。次回は，3月にするそうです。全校児童を巻き込んでの発信。さすがは6年生です。

みらい表現発表会１１ （６年）

　６年生は，総合こころ「共に生きる2020」について学習していることをシンポジウム形式で発表しました。以前からコロナに負けず，みんなで乗り越えようとウォークラリーや横断幕の作製などを通して呼びかけていましたが，今日も自分たちの思いをたくさん込めた発表になりました。

みらい表現発表会１０ （５年）

　みらい表現発表会後半は，６年生のシンポジウムに参加させてもらいました。５年生にとってシンポジウムという発表形式は初めてでしたが，「医師」や「知事」などの役割を取り入れ，興味をもって聞けるように工夫されていたので，しっかりと話を聞き，考えることができました。発表後は，「６年生の真似をしたいところがたくさん見つけられたので，今後の自分たちの学習にも取り入れていけるようにしたい。」と感想を述べていました。

みらい表現発表会 ９ （５年）

　５年生は，総合みらいで学習した「働くこと」についてプレゼンテーションソフトを使って，６年生に伝えました。はじめは緊張して，聞いてもらうことを不安に思っていた子たちもいましたが，自分たちが学習を深めたことをしっかりと伝えることができました。６年生からは，「私はお金のために仕事をすると思っていたけれど，５年生の話を聞いて，好きなことを見つけて誇りをもって仕事をしたいと思いました。」という感想をもらうことができました。

ミシンにトライ！（５年）

　家庭科の時間に，ミシンを使って「ランチョンマット」を作っています。はじめは上糸と下糸を取り付けるだけでも手間取っていた子どもたちですが，練習を重ねるたびに，手際よく準備ができるようになり，真っすぐに縫えるようにもなってきました。子どもたちが初めて自分で作った思いのこもったランチョンマット。もうすぐ完成です。

国際交流のさかんな舞鶴市（４年）

　社会科で，舞鶴市と世界の都市との交流の様子をさぐっていました。そして，調べて分かった舞鶴市の国際交流の様子について，一人一人まとめて交流会をしました。みらい表現発表会でも，ポスターセッションをして，自分の考えをまとめたものをもとに話をすることがとても上手になっている４年生。今回も，調べて分かったことだけではなく，そこから考えた自分の意見も堂々と話していました。
　また，聞いている人も質問をしながら，それぞれが調べた都市と舞鶴市のつながりについて理解を深めているようでした。

新しいパソコンを使って（４年）

　１人１台配られた，新しいパソコンを使って，ログインの練習をしました。初めての練習でしたが，スムーズにログインできました。
　社会科の時間には，このパソコンで舞鶴市とつながりのある世界の都市について調べました。学習の中で使いながら，操作にも慣れていってほしいと思います。

Ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ｄａｙ！（４年）

　外国語活動の時間に，自分の１日を紹介する学習をしています。最後にみんなで交流できるように，まずは生活の仕方の言い方に慣れるゲームをしています。前回はＡＬＴのクラリス先生に読み札を読んでもらい，カルタゲームをしました。子どもたちは大盛り上がりです。
　最後には，自分の生活の紹介したいことを考えて，はじめて英語を書く練習もしました。子どもたちは真剣に取り組み，初めてとは思えないくらい，上手に書いていました。

みらい表現発表会に向けて （６年）

　２４日は，高学年のみらい表現発表会です。６年生は，総合こころ「共に生きる2020」で取り組んでいることについてシンポジウム形式で発表します。グループに分かれて，話す内容は大丈夫か，質問がきた時にどのように応答するかなど打ち合わせを綿密にしていました。初めてのシンポジウム形式です。がんばりましょう。

道徳の授業の様子 （３年）

　道徳の授業で，「みんなが気持ちよく生活するために」について考えました。今日は，自分の考えと友達の考えを比べる際にＰＣを使って交流しました。友達は，どんなことを考えているのかな？それぞれの考えを写真に撮って先生に送り，先生が共有画面をみんなに転送してくれました。「〇〇さんの考えが，自分と似ています。」「◇◇さんの方が，どうすればいいか詳しく書かれているので賛成です。」など，活発に意見交流する姿が見られました。