読解の時間「体けんしたことをほうこくしよう」（2年生）

読解の時間では，体験報告文の書き方について学習しています。
観察したことの記録文とは違い，
どんなことを体験し，どんなことを思ったかについて書きます。

書くときに気を付けるべきことを話し合い，
自分でも書けるようにするための学習計画を立てました。

生活科「あそんでためしてくふうして ３」（2年生）

活動のふりかえりでは
「今まで捨てていたものでも，こんなに遊べるんだね。」
「また家で集めて作ってみたいな。」
「苦労したから，楽しい遊びになったと思うよ。」
など，今までの学習を思い出すことが出来ました。

この学習で学んだ，工夫することや友達と一緒に遊ぶことを
これからに生かしていってほしいと思います。

生活科「あそんでためしてくふうして ２」（2年生）

遊んでいると，
「はじめはここがうまくいかなくて・・・」
と，自分の苦労したことを語る姿も見られました。
一人ひとりの楽しい遊びの背景には，
それまでの物語があるようです。

生活科「あそんでためしてくふうして １」（2年生）

生活科「あそんでためしてくふうして」の学習では，
作ったあそびをクラス間で交流しました。
今までに工夫して作ってきた遊びを，
友だちに遊んでもらえて，とてもうれしそうでした。

体育「サッカー」（３年）

　３学期に入って，体育ではサッカーをしています。ルールを確認しながら，ゲームを進めています。チームに分かれて練習し，ゲームとゲームの間にはチームで話し合いが繰り広げられています。チームの中で役割を決めたり，ゴールを決めたとき，パスをするときに声をかけあったり，どのチームもみんなで頑張ろう！みんなで楽しもう！という気持ちが表れています。

「食べ物の働きについて知ろう」１（３年）

　今日は栄養教諭の田尻先生に「食べ物のはたらき」について教えてもらいました。「しいたけは味が嫌い」「においが嫌いだからピーマンが食べられない」という子どもたちの声。なぜ，好き嫌いなく食べないといけないのかを考えながら学習が始まりました。赤，黄，緑の食べ物のはたらきを知り，実際に給食で使われている食材をグループで相談しながら３つのグループに分けました。
　振り返りの場面では，「きのこは緑のグループで，体の調子を整えてくれるからがんばって食べたい」という感想もありました。食べ物にはいろいろな働きがあり，赤，黄，緑の食べ物はどれも大切で，好き嫌いせず食べることの大切さを学んだようです。

授業参観の様子 ３

　４年生は，本を読み，その人の生き方や考え方について話し合っていました。ビデオを見て，より考えが深まっていったのではないかなと思います。

　５年生は，あっていい違いと，ないほうが良い違いについて，自分の考えを友達と交流していました。初めの考え方から変容していく姿も見られました。

　６年生は，識字学級について知り，文字を獲得することの素晴らしさとともに，自分たちが作っていく世の中や社会は，何を大事にしていくべきかと考えを深めていきました。

　授業後の懇談会にも，ご参加くださりありがとうございました。

授業参観の様子 ２

　１年生は道徳です。お話を読んで，考え合っていました。自分だったらどうするかな，どういう言い方をしたらよかったのかななど，自分事として話していました。
　３年生は，お隣の国について，日本と似ているところや違っているところなど，資料や教材から気付いたことを話し合っていました。多様性について考えられる姿をめざしています。

授業参観の様子 １

　昨日は，３学期に入って初めての授業参観。
参観日にも慣れてきてはいる子どもたちですが，やはりいつもとは，ちょっぴり違った感じに見えます。少し緊張している子どもたちや，ずいぶん張り切っている子どもたちなど。おうちの人，来ているかなあと後ろの様子が気になる子どもたちも。どの表情もかわいらしいですね。

　３組では，「あなたって，どんな人？」というテーマで学習。自分のことを，周りの人は，どんなふうに見えているのかな。「本が大好きだね」「いつもにこにこ笑顔がいいね」など言ってもらって，うれしくなったね。

　２年生は，道徳の授業。やなせたかしさんの描く世界を，歌詞とともに考えていました。
　

木版画に挑戦中

　４年生は，木版画に取り組んでいます。集中して，彫り進めている様子を紹介しましたが，いよいよインクで刷り上げていく段階に来たようです。
　刷り上げるのも，大変です。力もいるし，均等にインクが付いてこないといけません。
刷り上がってみてみると，彫り方に課題があることも見つかり，自分で「ここは，線がつながっていないように見えるなあ」など，つぶやいています。
　根気よく頑張っている４年生です。