６年 総合コミュニティかがやき「雅のまこと」その２

弟子入り体験２日目。

弟子入り体験の中に，書道や生け花，水墨画などの作品制作を行うものがあります。
師匠からアドバイスを受けながら，制作活動に打ち込んでいます。

また，作品を作る技術だけでなく，その時の姿勢や取り組む心意気なども学ばせてもらっています。

これから続いていく弟子入り体験で，どのように学びが深まっていくのか楽しみです。

3年総合コミュニティはぐぐみ「みんなのいのち」

総合コミュニティはぐくみ「みんなのいのち」で，命の尊さを学ぶために，赤ちゃん先生を招いて，学習を進めています。今回は，第２回ということで，約３週間ぶりに前回ZOOMで会った赤ちゃんとその母親と再会しました。
子どもたちは久しぶりに会った赤ちゃんの様子を見て，成長を感じるとともに，妊娠や出産について考えることができました。「生まれてくることってきせきなんやな。」と命の尊さについても考えられることができたようです。次回は，１２月１５日。赤ちゃんの成長を感じるとともに，自分たちの成長についても考えられるようにしていきたいです。

４年生遠足 琵琶湖疏水ウォーク

素晴らしい秋晴れのもと，琵琶湖疏水をたどる遠足に出かけている４年生は，みんな元気に昼食場所である蹴上のインクライン付近に到着しています。
山科の四ノ宮から，長い距離を歩いてきて，多少疲れも見えましたが，お弁当タイムで元気復活！
このあとは水路閣や北垣国道知事の像を見学し，学校まで戻ってくる予定です。

６年 総合コミュニティかがやき「雅のまこと」

６年生の総合コミュニティかがやきの学習では，「伝統文化」についてその魅力を探っていくという学習がスタートしています！

先日は，伝統文化の体験教室で狂言や能についてお話を聞き，実際に狂言「附子」と能「敦盛」の一部を見せていただきました。狂言を見て，６年生の子どもたちは声を出して笑い，能を見て動きのかっこよさと迫力に圧倒されていました。
そして，はじめは「難しそう！」と思っていた能や狂言を身近に感じることが出来たようです。

１６日（月）からは，書道，筝曲，水墨画，生け花，謡，鼓，大鼓，能（舞），日本舞踊，落語，狂言の師匠方に弟子入りして，伝統文化の魅力に迫る学習が始まりました！
体験を通して，日本の伝統文化に親しみ，その「真髄」に迫ってほしいと思います。

各師匠方，お忙しい中ありがとうございます！

「ういろう」登場！

今日の給食には，手作りデザートの「ういろう」が登場しました。
材料は米粉，砂糖，黒砂糖，水だけ。力を入れて練って練って・・・とても重労働なので，調理員さんは２人で交代しながらおいしい生地になるように混ぜました。
それをカップに入れて，スチームコンベクションオーブンで蒸し焼きにしました。
蒸気たっぷりの中，出来上がったういろうはもっちりとしていて，色は黒砂糖の茶色が引き立っていました。
ごちそうさまでした！！

小麦粉粘土でピザを作ろう

　栄養教諭の野秋先生と教育実習生の先生方に授業をしていただきました。小麦粉と水と油を使って小麦粉粘土を作りました。子どもたちは，ワクワク・ドキドキしながら，やわらかい小麦粉粘土をこねたり伸ばしたりしながらピザになる生地を伸ばしていきました。色を付けた緑・赤・黄色の具（ピーマン・バジル・トマト・チーズ）を見立てて生地の上に盛り付けていきました。ふり返りでは，自分が作った小麦粉粘土のピザの絵を描いたり，自分が工夫したところを文章に書いて発表することができました。
　今年度は，調理ではなく，小麦粉粘土でのピザ作りとなりましたが，みんなで小麦粉粘土の感触を楽しみながら学習をすることができました。

花で表現しよう

　今年度初めてのふれあいの授業がありました。今年度も華道の松本先生に生け花を教えていただきました。一年生は，初めての生け花に興味津々でした。みんな花の茎を優しく持ちながらいけていくことができました。「きれいだね」や「かわいいなぁ」と言いながら友だちと見合いっこしている姿が見られました。最後に６組からお礼のプレゼントとしてギターの音色に合わせて，「小さな世界」の歌と手話を届けました。松本先生にとても喜んでいただき子どもたちは大喜びでした。

あきとなかよし ごしょのもりたんけん

　雨天により延期された，御所の森探検でしたが，昨日は天候に恵まれ，探検日和となりました。「はっぱの色が，緑から赤や黄色に変わってきたよ！」，「帽子をかぶったどんぐりや大きなどんぐりをみつけたよ！」など，校外学習とは違う様子に気づいたり，新しい発見をしたりしながら，あきのすてきを見つけることができました。保護者の皆様には，温かい服装などご配慮いただき，ありがとうございました。

【５年】平均とその利用

　算数科では，平均とその利用の学習が始まりました。
　単元の初めには，実際のジュースを使い，量を均等に分ける方法を考えました。
　実感を伴った活動を通して平均とは，いくつかの数量を，同じ大きさになるようにならしたものを，それらの数量の平均ということが分かりました。
　これからの学習への見通しももつことができました。

【５年】祝 完成

　家庭科の学習でナップザック製作をしていた５年生。ついにそのナップザックが完成しました。
　丁寧に頑丈に，ひと針ひと針心を込めて縫い進めたナップザック。お家に持って帰っても大切に使ってくださいね。