わくわく仁和４年フェスティバル

５．６時間目に「わくわく仁和４年フェスティバル」を行いました。今日までに子どもたちは，学級会をしたり自分たちで言葉を考えたりなど，自分たちの力で企画を進めていきました。フェスティバルの運営も準備片づけも，ほとんど自分たちで進めた姿を見て，とても成長を感じました。

わくわく仁和４年フェスティバル（２）

みんな笑顔で楽しく活動しています。

わくわく仁和４年フェスティバル（３）

楽しいアイデアがたくさんありました。

わくわく仁和４年フェスティバル（４）

先生方もたくさん参加してくださいました。

仁和タイムでの発表

道徳の授業で自分たちが考えた事を，仁和タイムで全校に向けて発表しました。自分たちの考えを大きな声でハキハキと伝えることができ，子どもたちもやりきった様子でした。友達から手紙をもらって，切手の料金が足りなかった時どうするか，異学年の友達にも考えを聞くことができて，学習も広がりました。

算数科 もとの数はいくつ

関係図をかいて，式に表して考えました。

みんなで考えて「あーっ。そっか！」とうなずく姿も見られました。

ほって すって 見つけて

初めて彫刻刀を使って，木版画に取り組んでいます。
題材は，好きなポーズです。
安全に気をつけて，ゆっくり丁寧に彫っています。

わくわく仁和４年フェスティバルに向けて

学級活動の時間に学校生活がさらに楽しくなるように
『わくわく仁和４年フェスティバル』を企画しています。

学級会の話合いで考えたお店を各グループでします。
準備を協力して取り組んでいます。

モノづくりの工房学習

モノづくりの工房学習では，ロームの半導体を使って，LEDを光らせる実験をしました。細い半導体や導線，ホチキスに苦戦しながらも，上手に光らせることができました。

モノづくりの殿堂学習

モノづくりの殿堂学習では，京都発祥の会社が出すブースを見て，京都のモノづくりについて学習しました。また，ブースを構える会社で働いていた「モノレンジャー」の方々に進んで質問をするなど，興味をもって学習に取り組む姿も見られました。