６年生 総合的な学習〜考えた手話を交流しよう〜

前回グループで考えた手話を交流しました。
どのグループも自分の思いや考えをしっかりもち、それをまとめているすばらしい内容ばかりでした。
「個性をもった人」
「特長がある人」
「得意なことがある人」
「みんな同じ人間」
など、たくさんの考えが出ました。
共通していたのは、「どんな人でも同じ人間だし、大切」という思いが根底にあったことです。それを聞いていて、とてもうれしい気持ちになりました。

これから先、さまざまな人と出会い関わっていく子どもたちがこのようなニュートラルな思考をもっていることに、明るい未来が見えました。
とてもすてきな２時間になりました。

６年生 総合的な学習〜手話を考えよう！〜

総合的な学習では、「障害者」「身体の不自由な人」の手話について考えました。
昔に考えられた手話で「壊れた人」と表現するそうです。それについておかしいと感じた児童が学年のみんなに発信し、「どんな手話にしたら良いか」を投げかけました。

それを受けた児童は、グループで考えて考えをまとめていきました。
難しいテーマでしたが、一生けん命考えている姿がありました。

次の時間は、考えた手話を交流していきます。

６年生 理科〜空気の動き方って…〜

今日の理科では、ものが燃えるときの空気の動き方を線香で確かめました。
ろうそくに火をつけて線香で確認すると、動きがよくわかりました。
次の時間には、そこから分かったことと、まとめをしていきます。

６年生 成長しています！

１年生の給食とそうじをお手伝いに行っている６年生。
でもその前に、「手伝い」という意識ではなく自分たちのために行くんだよ、と話しました。１年生と一緒に活動することで、上級生としての自覚と責任をもったり、相手に理解してもらうための伝え方を考えたりする良い時間にしてほしいと思っています。

給食の配膳の仕方や、ほうきでの掃き方、ゴミ捨ての仕方など、目線を合わせたりやさしい口調で伝えたりする姿を見て、１年と６年担任一同、とても温かい気持ちになっています。

給食とそうじの交流が終わっても、たくさん交流の機会をつくりたいなと思います！

6年 音楽〜つばさをください〜

今日は、「つばさをください」の副次的な旋律を練習しました。

音を取ることに苦戦しながらも、全力で頑張りました！

6年理科を担当している成川先生にピアノ伴奏をしてもらいながら、きれいな歌声を作ることができました！

6年 図工 〜ここから見ると〜

6年生、初図工でした！

なぜ、図工を学習するのかを学んだあと、学校の中で「奥行き」がある場所を探しました。次の学習では、奥行きがある場所を楽しくつくりかえる活動をする予定です。

とても盛り上がった図工でした！

６年生 体育〜50ｍ走〜

一年ぶりに測定した５０ｍ走。

「速くなってた！」
「なぜかタイム下がってた」
とそれぞれが自分の記録に向き合っていました。

でも、さすが高学年。力強い走りで、かっこよかったです！

６年生 委員長立候補者演説

委員長を決める選挙を行いました。

学年の半分が委員長に立候補！

「じぶんたちが学校をつくっていくんだ」
「この委員会でやりたいことがある」
「今までの自分を変えたい」

さまざまな思いをもって、５．６年生の前で演説をする姿はとても立派でした。
委員長になれなかった人は８０人の前で堂々とスピーチしたことを自信してほしいと思います。また、委員として人前に出ることにチャレンジしたい！という思いをもっている人もたくさんいました。
小学校生活最後の一年、前向きにチャレンジする姿がたくさん見られて、とてもうれしかったです。
６年生全員、行った場所で輝いてくれると期待しています！

６年生 身体計測

養護教諭の保健指導と身体計測がありました。

保健指導では、体の伸ばし方を教えてもらいました。
実際にやってみると、「あ〜！」「これは気持ちいい！」と口々につぶやいていました。
身体がかたいと怪我をしやすくなるので、日々ストレッチをしてほしいなと思います。

6年生 未来レター

３月２１日卒業式の日の自分に向けて、お手紙を書きました。
メッセージを書いている人や、質問、イラストを描いている人もいました。
書いているとき教室の中が静かだったので、未来の自分に思いを馳せて書いているんだなと感じました。

１年後、胸を張って笑顔で手紙を読むことができるように、
６年生、これからがんばっていきます！！