5年生 社会〜ジグソー学習スタート〜

社会では、森林について学習がスタートしています。
「白神山地」「林業」「森林の働き」の３つから自分で調べたいテーマを決めました。
最後はちがうテーマの３人組で交流をして、調べたことを伝えたり調べていないことをお友だちから聞いたりして情報や知識を共有したいと思います。

5年生 社会〜エキスパート学習発表〜

地震・津波・火山・風水害・雪害災害について調べ学習を進めてきた社会では、いよいよ交流の時間になりました。
グループで調べてきたことを、相手意識をもちながら発表する姿はとてもすばらしかったです。
ふり返りには、
「どの災害でも、備えが大切だと思った」
「災害はいつくるかわからないから、自分でできることはしておこうと思った」
という内容に関してのふり返りもあれば、
「相手に伝わりやすくするために、指でさしながら発表しているところが良かった」
「クイズ形式があって楽しめた」
など、発表の仕方について気づいたことをふり返っている人もいました。

また、２回目のエキスパート学習だったので、１回目より上手にできた！と言っている子どもたちがたくさんいました。たくさんの成長や気づきがあった学習になりました。

5年生 Unit9〜職業と性格〜

外国語では、Unitを入れ替えてUnit9の学習に取り組んでいます。
この日は、おうちの人の職業を紹介したあと、おうちの人の性格を紹介しました。
"My father is very kind."
"My grandma is cute."
"My mother is friendly."
"My brother is strong."
など、みんなの前で紹介したあと、クラスメイトについても紹介しました。
紹介してもらった人は、ちょっぴり恥ずかしそうにしていましたが笑顔がこぼれて嬉しそうな表情になっていました。

５年生 跳び箱運動〜一番いい動画は〜

８時間の跳び箱学習が終わりました。
スタートからふり返ると、高さや技、距離などめきめき上達した人がほとんどでした。
準備も後片付けも協力し、活動中もアドバイスや励まし、応援など主体的に動く姿がとてもすばらしかったです。

この日は跳び箱運動ラスト！
ねらい１とねらい２にそれぞれ取り組み、動画を撮って提出しました。
「一番いいやつにしよ」「どっちにしようか迷うな〜」などと言いながら動画を選び、自己ベストの動画を提出していました。

５年生 先生、ありがとう！

１０月から５年生に来てくださっていた総合支援員の先生が、今日で終了ということを知り、寄せ書きを書きました。
そしてイラスト係が仕上げてくれて、５時間目のはじめにサプライズ！
感謝の気持ちを伝えて、寄せ書きを渡しました。
支援員の先生は、４月から別の県で教諭としてがんばられます。
すてきな笑顔を大切に、がんばってください！

５年生 跳び箱運動〜４年生の見学〜

体育で取り組んでいる跳び箱運動学習。
学習も後半になり、７段や８段で台上前転をしたり頭はねとびをしたりできる人が増えてきました。

４年生の担任の先生から依頼を受けて、４年生が５年生の活動の様子を見学しに来ました。
７段や８段で台上前転やかかえ込み跳び、頭はねとびをどんどん成功する５年生に、４年生は「お〜！」「すごい！」「なんでできるん？」という言葉とともに拍手をくれました。５年生はとってもうれしそうで、はりきって技を披露していました。

その後、４年生から「遠くに手をつくコツは？」「頭はねとびの着地を成功させるためには？」など質問を受けた５年生。
「助走でいきおいをつける」「ひざを使って踏み切りをしっかりとする」「体を反らす」など自分が意識していることを伝えました。

来年度、一緒に活動することが多くなる４年生と５年生がこうして交流できて、とてもすてきな時間になりました。

5年生 算数〜資料の読み取り〜

算数「割合のグラフ」の学習では、最後の時間にグループで資料の読み取りに取り組みました。資料からわかること、この内容は正しいのかどうかをグループで話し合いながら、問題解決学習をしました。
難しい内容も、グループ活動をすることで友だちの考え方や意見を参考にしていけるメリットがあることを実感した時間でした。

５年生 図画工作〜ミラクルミラーステージ〜

図画工作では、立体作品の制作がスタートしました。
セット以外で使いたいものを準備し、それぞれがアイデアスケッチをもとに作り出しています。
「ここは合わせ鏡にしよう」
「下を海にして、ここは大地にしよう」
「紙粘土で人をつくるのって難しいな…」
など、自分のイメージと向き合いながら作っています。

作品展に向けて、どんどん進んでいます！

5年生 Unit7〜How much is it？〜

外国語では、Unit7の学習のまとめに取り組みました。

”What would you like？”
”How much is it？”

などのフレーズを使って、やりとりをしました。
学習した値段の言い方も使いながら、楽しく買い物の活動ができました。

５年生 音楽〜冬げしき〜

音楽の学習では、歌詞の表す情景から歌い方の工夫を考えて、グループで発表しました。
発表後は、聴き手が感想を伝えました。
「強弱がついていて、伝えたいところがわかった」
「クレッシェンドとデクレッシェンドをうまく使って盛り上げていた」などと、感じたことを素直に伝えていました。