5年生 体育〜跳び箱運動〜

体育の学習でスタートした跳び箱学習。
１時間目に学習の進め方を確認したので、準備から準備運動まで自分たちで主体的に進めていました。さすがです！

ねらい１では、高さに挑戦。
友だちが跳べたときに自然と拍手が起こっている雰囲気がとてもすてきでした。
ねらい２では新しい跳び方に挑戦。
抱え込み跳び、台上前転、頭はね跳びに挑戦している人もいました。グループでアドバイスし合って高め合う姿もすてきでした。

５年生 体育〜八の字！〜

体育で取り組んでいる縄跳びですが、「大縄やりたい！」という子どもたちのリクエストがあったのでチャレンジしてみました。
女子を中心に休み時間にやっているので、リズムよく飛べる子が多いです。

縄に引っかかった子がいても、責めることなく楽しく活動している様子を見て、とても心が温かくなりました。
休み時間にしている大縄の最高記録は２００回を超えているようです！

寒い時期ですが、楽しく仲良く体を温めてほしいと思います。

5年 理科

　電磁石の性質という学習をしています。実験に使うための電磁石やスイッチ作りに取り組みました。説明書を見ながら、試行錯誤しています。スイッチを入れて鉄芯に釘が引き付けられると、「くっついた！」「できた！」という声も聞こえてきました。

5年生 図画工作〜木版画〜

図画工作では、木版画に取り組んでいます。
テーマは「建造物」、世界遺産になっているものを選んで進めています。

三角刀や小丸刀を使いながら彫り進めています。
水の量を調整しながら、色をつけ始めている人もいます。

作品展に向けて、がんばります！

５年生 ３学期の目標を一字で！

最高学年につながるこの３ヵ月の目標を、一字に込めて書きました。
「楽」「変」「大」「学」「勝」「成」
などたくさんの思いがあふれていました。

目標を達成できるように、日々がんばってくれると期待しています！

５年生 保健〜RAS〜

身体計測の前に、養護教諭から「RAS」について教えてもらいました。
RASとは「網様体賦活系」という脳機能のことです。
「楽しくない」「おもしろくない」ということを考えたり言ったりすることで、脳がそのようなことばかりに意識を向かせてしまう、というものです。
それを聞いた子どもたちが「言霊や！」と言っていました。
言霊は迷信ではなく、こうして科学的に証明されていることを知りました。

「どうしたいのか「何をしたいのか」「どうなりたいのか」を具体的にポジティブに考えることで、なりたい自分に近づいていくことができるんですね。
無限に広がる未来に向かって進んでいく子どもたちが、いつでも思い出せるように頭の片隅に常に置いておいてほしいなと思います。

5年生 国語〜あなたは、どう考える〜

国語の学習で取り組んでいる単元「あなたは、どう考える」では、３つのテーマを選んで意見文を書く活動に取り組んでいます。
「バスの優先座席は必要か」「スーパーマーケットの２４時間営業は必要か」「病院の呼び出しは、名前が良いか番号が良いか」
このテーマで、自分の意見をもとに反論意見も考えています。

この時間は、同じテーマの友だちと交流をして自分の意見に生かす活動をしました。
活発なやりとりをしている姿から、自分の意見に積極的に生かそうとしていることが伝わってきました。
次の時間は、いよいよ意見文を書いていきます。

５年生 朝のスピーチスタート！

最高学年に向けての３ヵ月がスタートしたので、みんな前で発表する機会を増やそうと、朝のスピーチをやってみない？と提案したところ、不安そうな人もいましたが「やってみたい！」という人もいたので、取り組むことにしました。
まずはお試しで、チャレンジしたい人を募り、４人の人がチャレンジしてくれました。
ロイロノートやパワーポイントを使いながら、自分の将来の夢や好きな食べ物などを紹介しました。
それを見て、不安そうだった人も「楽しそう！」という気持ちになったようです。
少しずつ、最高学年に向けての意識を高めていけたらいいなと思います。

５年生 Unit7〜好きな食べ物は？〜

外国語ではUnit7の学習がスタートしています。
この日は導入だったので、食べ物や飲み物の絵カードを見ながら、
「What food do you like？」「I like・・・」というやりとりを７人のお友だちとしました。
これから楽しく注文をしたり受けたりする学習に取り組みたいと思います。

5年生 体育〜ジョギング、なわとび〜

体育ではジョギングとなわとびの学習がスタートしました。
ジョギングは、自分の心拍数を確かめながら６分間走に取り組みます。
３分走った後、心拍数が１０秒間で３０以上であればペースを落として次の３分間を走ります。
「３４やったしちょっとペース落とすわ」「１９やったからもうちょっと速く走るね」とペアで相談しながら進めていました。
しんどくない程度で、自分のペースをつかんでほしいと思います。