ともに生きる（３）

　次は，誘導体験をしました。最初に，良い例と悪い例を見せていただいて，なぜそれがよくないのかを考えました。子どもたちは本当によく見ていて，「段差があることを早く知らせないからこわいと思う」など，たくさん発表していました。誘導をする前に，いきなり腕を出すのではなく，あいさつの意味で手の甲と甲を合わせること，「段差があります」「左に曲がります」など，相手のことを考えてしっかりと伝えていました。

ともに生きる（２）

　城田さんと櫻田さんに来ていただき，視覚障碍について，趣味，日常生活のこと，外出時のことなどたくさんお話を聞かせていただきました。また，普段使っている道具も見せていただきました。子どもたちは，櫻田さんの点字の打つスピードや上手な編み物を見てびっくりしていました。城野さんは運動がお好きで，サウンドテーブルテニス（卓球）のことを教えていただきました。日常生活を工夫して楽しんでおられることを知りました。

ともに生きる（１）

　今日は，視覚障碍理解学習があります。学習の前に，「見えないこと」のイメージを持つため，アイマスクをつけてお金を判別してみました。みんな，手の感触を頼りに考えていました。

ギコギコクリエーター

　図工では，のこぎりを使っての作品づくりが始まりました。板の切り方やつなぎ方を工夫してつくっていきます。初めてのこぎりを使いましたが，安全に気を付けて正しい使い方をすることができました。

総合〜紫明デイサービスセンター交流（４）〜

「去年もらったプレゼントもまだ持ってるよ。」というお言葉をいただき，とてもうれしかったです。今年は，しかけつきのメッセージカードを作りました。すてきな交流をさせていただきました。ありがとうございました。

総合〜紫明デイサービスセンター交流（３）〜

着くと，それぞれがしっかりと挨拶をして傍に座っていました。みんなが「盛り上げよう！」「楽しもう！」とする気持ちが素敵でした。クイズや音楽，ビンゴ，笑点，どの出し物も喜んでくださっていました。

総合〜紫明デイサービスセンター交流（２）〜

　自分たちができることを考えて，出し物の練習をしたり，会の準備をしたりしました。デイサービスセンターのお年寄りの方に喜んでいただくために，たくさんの荷物をもって向かいました。

総合〜紫明デイサービスセンター交流（１）〜

　紫明デイサービスセンターに交流に行きました。5年生の時に，はじめてデイサービスセンターに行き，「相手の方に喜んでいただける」ことに喜びを感じていました。今回は昨年度の学習を生かして“自分たちにできることは何か”，“高齢者の方の心や体はどのような特徴があるのか…”などを考え，自分たちの手で会を作り上げました。

学芸会 大成功！

　学芸会にたくさんご参観くださり，ありがとうございました。衣装や小道具，歌の振り付けなど，子どもたちがアイディアを出し，３７人でひとつの作品を創りあげました。学芸会が終わった今でも，教室で気に入ったセリフを言っている姿を見かけます。

高とび

　今日から，体育の学習は「高とび」が始まりました。３歩の助走や５歩の助走を試して，ふみきり方を工夫します。準備や片づけもグループで協力してテキパキ動いていました。