きいて，きいて，きいてみよう １

国語科「きいて，きいて，きいてみよう」の学習で，「きき手」「話し手」「記録者」に分かれてインタビューをしました。

事前に質問と予想される答えを考え，交代でインタビューしました。

SNSとのつきあい方を考えよう ２

５分間友だちと話さずに会話をした後，気が付いたことや考えたことを交流しました。

・相手の表情がわからないから，何を言いたいのかな？と考えるのに時間がかかった。
・コロコロと話題が変わってしまい，難しかった。
・自分の考えをストレートに伝えることができるが，友だちにきつい言い方をしてしまうかもしれない。

など，SNSと付き合う時に気を付けないといけないことを考えられました。

ぜひお家でも，じっくりと話し合ってください♪

SNSとのつきあい方を考えよう １

情報モラルの学習で，SNSとのつきあい方について考えました。

まずは，付箋を使ってSNS（LINE）を体験。
休日の過ごし方について話しました。

思いついたことを付箋に書いて貼っていきます。

久しぶりに全員集合しました！

学校が再開され，疲れが出てくる時期かと思います。

やっぱりみんながそろう学校がいいですね。

休める時にはゆっくり休んだり，早寝・早起き・朝ごはんを心がけたり，規則正しい生活が送れるようにしてくださいね♪

音楽の学習

音楽の学習のはじめとおわりの号令は，１人ずつ専科の先生と一緒にお辞儀の音楽の演奏をして行います。

ド・シ・ド　〜　♪

トップバッターの２人，上手にできてました。

学級目標

前期の代表委員を中心に，学級目標を決めました。

どんなクラスにしたいかな？
どんな言葉を入れようかな？

一生懸命，司会進行してくれました。

漢字５０問テスト

先週，漢字５０問テストを実施しました。

各クラス，テストが返却されていると思います。結果はどうでしたか？
再テストで合格できるように，がんばってくださいね♪

かさの表し方を調べよう

算数科「体積」の学習が始まりました。

１辺が１cmの立方体の積み木を並べて考えました。

たてに〇個，横に〇個，〇だん　と数えながら
体積を求め方を考えていました。

漢字の成り立ち

国語科で漢字の成り立ちについて学習しました。

今までにも，漢字の成り立ちを学習したことはあったと思いますが，今回は，音を表す部分と，意味を表す部分を組み合わせたもの（形成文字）について学習しました。

それぞれの漢字が，どの部分が音で，どの部分が意味を表しているのかを調べたり，漢字の成り立ちを漢字辞典を使って調べたりしました。

テストに向けて

社会科「世界の中の国土」の学習が終わりました。
今回の学習は新しく覚えることが山ほどありましたね。教室では，友だちと問題を出し合う姿も見られます。

来週まとめテストがあります。
暗記することが今までより多いと思いますが…

５年生のみんな，がんばってね♪