空気は，どのようにあたたまっていくのだろう。

　水の温まり方を調べた後は，空気の温まり方を学習しました。

　線香の煙をビーカーにため，下からカイロで温めて，煙の動きを調べます。よーく見ていないと，煙がどのように動いたのかわかりません。
　その一瞬を逃さないように，ビーカーに中の線香の煙の動きをじっくりと観察していました。

星空観望会

よーく望遠鏡の中を覗き込みます。

じっくり静かに感動している子・・・
「わー！すごーい！」と歓声を上げている子・・・

反応は様々でしたが，普段できない経験だったので
大喜びの子どもたちでした。

星空観望会（４年生）

カメラの性能が・・・。
星は，写りませんが，雰囲気だけ。

明るく見えますが，実際は３枚目ぐらい。
来年は，花背「山の家」で見えるかな？

星空観望会

夕方から，大宮おやじの会の方々のお力をかりて，京都市青少年科学センターから講師の先生をお招きし，観望会を行っています。

雲のないとても晴天に恵まれて，夜空をみんなで眺めています。
望遠鏡で，月をみると「わぁ！きれい！！！」と声があがりました。

月だけでなく，他の星も見る為に順番にならんでまっています。

待っているときは，「ロック，シザーズ，ワン・ツー・スリー！」
英語が大好きなようです。

水は，どのようにあたたまっていくのだろう。

　金属の温まり方を調べた後は，水の温まり方を学習しました。

　ガラス棒に示温テープを貼り，水を入れた試験管の中に入れて，色の変わり方を見ました。また，水の中にお茶の葉を入れて，動きを調べました。

　「熱したところから，上の方向へお茶の葉が移動しているね〜！」と，真剣にビーカーの中の水を見ている子どもたちです。
　

エコライフチャレンジ 事後学習 （３）

　模造紙にまとめた後，班ごとにエコライフのためのチャレンジ目標を決め，発表しました。

　どれも簡単に実践することができる目標ばかりだったので，続けていきたいと言っている子どももたくさんいました。

エコライフチャレンジ 事後学習 （２）

　その後，エコライフチャレンジで，できたこと・できなかったことを付箋に書き出し，模造紙にまとめました。

エコライフチャレンジ 事後学習 （１）

　１８日（水）に，エコライフチャレンジの事後学習がありました。

　まず，夏休み前に学習したことを振り返り，その後，エコライフ診断書をもらいました。自分のエコライフの様々な行動について，夏休み前から夏休み後の変化を知ることができました。

１平方メートルはどれくらい？

　算数科で面積の学習を進めてきました。
　大きな面積の表し方も学習したので，自分たちの３０ｃｍものさしをつなぎ合わせて，新聞紙で面積が１平方メートルの大きさになる正方形を作り，１平方メートルの広さについて調べました。

金ぞくは，どのようにあたたまっていくのだろう。

　金属の棒と板にろうを塗り，ろうが融ける様子を観察し，金属の温まり方について学習しました。

　金属の板に塗ったろうが，熱せられたところから順に融けていく様子を見て，「おー！」と驚きの声が聞こえてきていました。