【2年】ソフトボール投げ

体力テストの種目「ソフトボール投げ」を行いました。今回は5年生のみなさんに、お手伝いをしていただきました。子どもたちは5年生からの応援やサポートを受け、全力でボールを投げていました。授業の終わりには「ありがとうございました！」と大きな声でお礼を伝えることができましたね。

【2年】観察しよう

生活科では、ミニトマトの成長を記録していきます。今日は植えてから初めての観察カードを書きました。子どもたちは「よく見ると毛のようなものがある！」「葉が28枚もあるよ！」ど楽しそうに観察していました。中には「ものさしで測ってみると…」とさっそく算数で学んだばかりの長さの単位を用いて記録している子もいました。昨年育てたアサガオとの違いにも気づいたようですね。

えのき 交流

５時間目に１年生の体育へ交流に行きました。友達や先生と一緒に楽しく活動できました。

分数÷整数

　算数科の学習もどんどん進んでいます。もう分数÷整数も終わってしまいます。計算方法はもう理解している子どもたちですが、どういう仕組みでそうなるか…はまだ少し苦手そうです。しかし、子どもたちが最初にかく図がとてもよくなってきました。
　今回でいうと面積図と言われるものです。教科書に出てくるのがとてもレアな図です。しかし子どもたちは、最初の頃に使いだしてから、慣れてきたのかすぐにかいていくことができるようになってきました。これは大きい力です。
　これから分数×分数や、分数÷分数の単元でも、面積図は生かされます。しっかりと積み上げていき、確実に自分の力にできるよう、頑張っていきます！

２年生とともに

　今日は体力テストで、２年生と一緒にソフトボール投げをしました。５年生の子どもたちが投げると、２年生は尊敬の眼差しで見てくれていました。期待にこたえないわけにはいかないといつも以上に力の入っている５年生の子どもたちでした。
　自分が投げる側の時だけでなく、２年生が投げる時にも協力をしている子どもたち。さすが先輩ですね。２年生とともに、支えながら頑張っている５年生の子どもたちの姿が、いつもより大きくたくましく見えました。

小さな約束

　５年生の子どもたちが、今頑張ってふいている曲です。５年生ともなると、やはり曲の難易度も上がっていきます。ソプラノリコーダーのソの♯、どうおさえるか覚えておられますでしょうか。私は自信がありませんでした。
　難しい曲といっても、難しさにもいろいろあります。テンポが速い曲。♯が多い曲。音の上がり下がりが多い曲などと、子どもたちが感じる難しさも様々です。しかしまずは算数などと一緒で、基礎がしっかりしていなければ、いきなり難易度を上げることは難しいです。
　子どもたちはまずは一音一音確実にふけるように頑張って練習していました。自分の弱点が見えるとひたすらその音を練習している子もいました。難しさをなげき、リコーダー引退宣言をする子もいましたが、それでもあきらめずにチャレンジしていました。
　悩みもみんなで共有し、一緒に頑張れるって素敵です。

話し手と聞き手

　話し手と聞き手にはそれぞれ難しさがあります。
　聞き手側は、ただ動かずに話し手を眺めているだけだと、話し手は見てもらっていてもだんだん不安になっていきます。うなずいたり、表情をやわらかくしたりして聞く必要がありますね。しかもただうんうんとタイミングも考えずにうなずいていると、本当に聞いているのかな？と感じてしまうこともあります。ちょうどよいタイミング。難しいです。
　話し手は、話し方です。黒板に語りかけていては、聞き手が分かりにくくなってしまうので、相手の方を見ることが大切です。自分の手元が見えないというのも良くないので、自然に体を開いて話す必要があります。もちろん声が聞き取りやすいことは大前提ですね。
　どちらにも難しさはありますが、５年生の子どもたち、とても上手だと思います。お互いを大切にした聞き方、話し方、私自身をふり返る機会になりました。

１ｃｍの間にあるめもりは？

　算数科の「長さ」の学習で１ｃｍの学習をしましたが，ぴったり測れないものもあり、そのときにどうやって測るのかをかんがえました。
１ｃｍの間に目盛りがいくつあるのかを数えてみると「１０こ」ありました。
　１ｃｍ同じさに分けたものの１つ分を１ｍｍということを学習しました。
長さを数えるときは，数えるのが大変ですが, 少しずつ慣れていきたいですね。

すうじをただしくかこう

　数字を書くことに慣れてきましたが、書き順をまちがえたまま書いている子どもたちの様子も見られます。
　そのため，書き順を確認しました。数字を書く機会は，これからたくさんありますので，今、正しく覚えておきたいですね。

「ウメ」の「かさ」

　「ウ」は「うなずく」、「メ」は「目をみて」、「か」は「体をむけて」、「さ」は「最後まで聞く」。話を聞くときの４つのポイントの頭文字を繋げて、「ウメのかさ」です。子どもたちは、普段よく「話を聞きましょう。」と言われているけれど、どうして話を聞かないといけないのかを考え、話を聞くことの大切さを学びました。
　最後には、ポイントを生かした伝言ゲームをしました。一言一句聞き逃さないように、聞こうとすると、聞き返したり、確かめたり、いろいろな新しい工夫も出てきました。今回の活動を機に、相手を大切にする聞き方のできる人になってほしいと思います。