手縫い

　５年生の子どもたち、和洋練習布を活用して頑張っています。今日は本返し縫いや半返し縫いを頑張りました。「ひと針に心をこめて」という学習ですが、まさにその通りの子どもの様子が見られています。子どもたちの集中度がすばらしいです。
　「先生は手縫いは得意ですか？」と子どもが聞いてくれました。「得意ですよ！」という答えに驚く子どもたち。なぜでしょうね？今は得意ではありますが、昔は正直なみ縫いしかできませんでしたし、仕組みが理解できるまで、玉止め玉結びも苦手でした。その点、子どもたちは、授業回数もそれほど多くないのにも関わらず、しっかり縫うことができる子が増えています。集中や練習、友だちの協力あっての成果でしょうね。まだまだこれからも腕を磨いていってほしいと思います。

生活 たたきぞめ

先週、生活科の学習で、あさがおのたたきぞめをしました。
今日は、それを使って、あさがおの絵を作成しました。
作成したものを使いながら、すてきな作品が完成しました。

図工 みずあそびの絵

先週、みずあそびの活動の絵を描きました。
今日は、水しぶきやシャワーの様子を表すため、絵の具を使って表現しました。
筆に絵の具をつけ、飛ばしていきます。
うでをトントンたたきながら、上手に水しぶきを表すことが出来ました。
すてきな絵が完成しました。

あさがお 色水あそび

あさがおの花で色水を作りました。
半紙に色水をつけて模様作りをしました。
とても楽しく活動することが出来ました。

水がどこから出るのか聞こう それは葉の裏にある気孔

　根から吸い上げた水がどうなるのかという問いに対し、葉から蒸発するという子どもたち。袋をかぶせて数分置いておくと水がたまり出します。葉をすべてとったものからはほとんど水が出ませんでした。つまり葉から水が蒸発しているということになりました。
　でもどこから？

「植物は、根から水吸い　根・くき・葉　決まった通り道でGO！
　どこから水を出すのか聞こう　それは　葉の裏にある　気孔！　
　　　　　　　　　　　by蒸散」

　私が考えたものをある子がラップ調で歌ってくれました。学習を楽しさに変えるというのは素晴らしいです。新たな発見からまた一つ謎がとけました。

　そして、この気孔、気体の取り込みや放出も行っています。
　植物は基本日中は二酸化炭素を取り込み、酸素を放出します。ちなみにこの時呼吸もしているのです。割合的に酸素を放出する量が多いのです。夜は人と同じ呼吸をしています。そのことも知った子どもたちは、気孔の存在の大きさを知ったようです。

給食を通して…

　今日は、中華人民共和国の上海小学部の子どもたちとランチルームで給食交流を行いました。交流が始まる前は、言葉が通じないことにドキドキしている様子の子どもたちでしたが、給食交流が始まるとタブレットの翻訳機能を使って会話をしたり、言葉は通じないけれどジェスチャーや表情で関わる姿が見られました。次第に、子どもたちの表情が柔らかくなり、笑顔で接する姿が見られるようになってきました。
　外国の子どもたちと関わる機会は、日常の生活の中ではなかなか得られない経験だけに、子どもたちにとって、とても貴重な時間となりました。

日中給食交流

今日は３年生と４年生が上海の小学校の子どもたちといっしょにランチルームで給食を食べました。
最初はどうなるかなと思っていましたが、GIGA端末を上手に使いながら会話をしているのが印象的でした。
食を通じて国境を越えて繋がることができましたね。

【2年】10円をもとに考えると

算数科「100をこえる数」では、80＋30といった大きな数の計算の仕方をみんなで考えました。子どもたちはタブレットを使い、10円玉を操作し、80＋30は、10円玉が８まい＋10円玉が３まいとして考えれば良いということを発見しました。

【2年】ぐんぐんそだて

朝から子どもたちは大騒ぎ！ついに、生活科で育てているミニトマトが、赤くなりました！収穫できたのは、まだ数人ですが、オレンジ色になっていたり、緑の実がたくさんついていたりします。お世話を引き続き頑張っていきましょう！

７月８日の給食

今日の給食は　黒糖コッペパン　牛乳　大豆と鶏肉のトマト煮　ほうれん草のソテー　でした。
大豆のトマト煮は、畑の肉というほど体によい大豆と、鶏肉・たまねぎ・にんじんをトマト味でじっくり煮こんだ料理です。大豆がやわらかくてよくかんで味わうと野菜のおいしさや、大豆のあまみが口の中に広がる献立です。