係活動

クラスで、学校生活をよりよくするために
子どもたちが考えた係。

各係の担当を決め、これからの計画をたてていました。

３学期のスタート

１月７日より３学期をスタートさせ、
ひとまず３日間を終えることができました。

子どもたちの笑顔、楽しそうな様子を見ることができ
うれしかったです。

３連休をはさみ、１３日よりまた始まります。
３連休体調を整え、安全等に気をつけて過ごしてください。

３日間を終え、帰りの会でも元気いっぱいな子どもたちでした。

給食

３学期がスタートしました。
子どもたちが楽しみにしていた給食も始まりました。

献立を見ながら、はやく食べたいなあ・・・と言っていました。

初日は、ごはん、かしわのすき焼き、たたきごぼう、牛乳でした。

たたきごぼうは、おせちにも入っています。

久しぶりの給食、子どもたち嬉しそうでした。

体育科「とびばこあそび」（１年）

　体育科では「とびばこあそび」の学習が始まりました。２学期のマットあそびの学習を思い出しながら、しっかり手をついて跳び越えることを意識して取り組むように話をしました。安全面に気を付けながら、今後少しずつ高い段や難しい技にも挑戦していきたいと思います。

３学期のめあて（１年）

　３学期に頑張りたいことを学級活動の時間に考えました。学習面では、「計算が速くなりたい」「字をきれいに書く」「テストで１００点とりたい」など、一人一人が２学期までの自分のことを振り返りながらめあてを立てていました。また、生活面では「時間を見て過ごす」「あいさつをする」「ふわふわ言葉で話す」など、２年生に向けてできるようになりたいことを中心に考えていました。

３学期始業式 〜令和７年度の３学期スタート！〜

今日から令和７年度３学期が始まりました。

元気な挨拶をして校門をくぐった子どもたち、
さっそく運動場で楽しそうに遊んでいる子どもたち、
冬休みの話に花を咲かせている子どもたち、
御所東小学校にさっそく子どもたちのエネルギーが溢れました。

１校時は３学期の始業式。校長先生から、３つの「た」というお話がありました。
「た」だしい行動、「た」くさんのあいさつ、「た」のしく学習、
この３つの「た」を大切にしながら、
残り５１日となった今年度の学校生活を充実したものにしていくこと、
子どもたちは真剣な面持ちで聞く姿が見られました。

その後、各学年・クラスごとに３学期の学校生活について
担任と子どもたちで話し合ったり目標を立てたりする様子がありました。

「一年の計は元旦にあり」

新しい気持ちでスタートしたこの時に立てた目標をしっかり達成できるよう、
日々の学校生活が充実したものとなるよう、
３学期も、子どもたちの成長を支えていきます。

ありがとうございました

２学期、充実した行事、学習、学校生活を通して、
成長した子どもたちの姿や笑顔をたくさん見ることができました。

花が咲くような子どもたちの「笑顔」をたくさん
見ることができました。
２学期は、約４ヶ月ありましたが、
あっという間に過ぎ去ったように思います。

２学期最終日には、冬休みのくらしについて考えたり、
２学期の振り返りをタブレットで打ち込んだりしました。

冬季休業中、安全や体調に気をつけて過ごしてほしいと思います。
１月７日に、みんなの笑顔、元気な姿を見ることができることを
楽しみにしています。

【保護者・地域の皆様】　
２学期、子ども達の素敵な姿、成長した姿をたくさん
見ることができました。
保護者、地域の皆様の温かいご支援、ご協力のおかげです。
いつも温かく見守っていただき本当にありがとうございました。

また、安全面については、子どもたちの安全等を
日々見守っていただき本当にありがとうございました。

３学期も引き続き、教職員一同力を合わせて教育活動を
推進していきたいと思います。

来年もどうぞよろしくお願いいたします。

よいお年をお迎えください。

プログラミング

１年生

タブレットを使って教科書のＱＲコードを
読み取っていました。

算数科の学習で、プログラミングにチャレンジしました。

上や右などに動く指令を組み合わせて、プログラムを組み、
ロボットを動かすことにチャレンジしました。

総合的な学習の時間

４年生
先日、校区にある銅駝会館へ
地域の方が何をされているのかを
見学にいきました。

子どもたちは、地域の方々がいろいろな活動をされ、
人と人とのつながりを大切にされていることを
学びました。

今日は、子どもたちがその時の感想や思いを交流しました。
「つながり」の大切さを改めて感じた子どもたち。

地域の方々とよりつながりを深めるために、
自分たちにできることを考えました。

ふりかえり

５年生

２学期に学習した内容の復習問題をしていました。

問題を見て、ノートに解答をかきます。

答え合わせは、教科書のＱＲコードをタブレットで読み取ると
問題と答えが順番に出てきます。

子どもたちはそれを見て、自分で〇つけやお直しをしていました。