体育科「マット運動」

「できた！」という声が増えてきました。
友だちの技を見て、アドバイスをしたり、もらったり…素敵な姿も増えています。
安全に気をつけながら、どんどん挑戦してくださいね。

図工科「いろいろうつして」

いろいろな素材を使っての「版作り」。完成する人も出てきました。
印刷してみるまで、できあがりは分かりませんが、紙版画とは違うわくわく感がありますね。楽しみです。
今日は、活動後の片づけを協力して行ってくれたので、図工の後とは思えないくらい、教室がきれいでした。大切ですね。ありがとう！

おかえりなさい

　まだ全員が復活とはなっていないのが寂しいのですが、昨日が学級閉鎖明け初日でした。
　長期休みと同じで、子どもたちが学校に来ていないと、心にポッカリ穴が空いてしまったように感じます。子どもあってこその学校です。そして子どもたちがいてこその私です。当たり前の毎日がありがたい気持ちになりますね。
　
　久しぶりに会った子どもたちは、どこか恥ずかしそうな表情を浮かべていました。きっと嬉しがってくれていたのだと勝手に解釈しておきます。私は会えてとても嬉しかったです。子どもたち同士も、堰を切ったようにたくさんの話をし合っていました。そういう関係性も微笑ましいですね。連絡も取り合っていたのかもしれませんが、やはり実際に面と向かって話せるのは嬉しいものです。
　残された時間をかみしめながら子どもたちとも、皆さまともお話していきたいと思っています。

輝きたい

　少人数での頑張りが光り続けます。算数です。
　割合の学習が進んでいますが、じっくりコトコトコースの子どもたちは全員手を挙げてくるようになりました。やる気が凄まじいです。こちらが気圧されるくらいです。
　割合が分からない場合、くらべる量が分からない場合、もとにする量が分からない場合、３パターンありますが、どれも関係図から考えれば簡単だと、子どもたちは言います。ただし、関係図に起こすには、どれがその３つの項目に当てはまるのかを正しく見抜く必要があります。どんどん聞かれ方も難しくなっていく中で、見抜く力の成長を感じました。
　練習問題に「やったー！」と言えるってすごいことですよね。ご飯でいうと好きなおかずでおかわりがもらえるくらいの感覚です。学習で、しかも算数でこの言葉が出る、とても嬉しく思いました。お腹がすくように、脳が学びを欲しているのでしょうか。

小数÷整数の筆算の仕方を…

　今日は、小数÷整数の筆算の計算の仕方を考えました。最近、算数の学習に自信をつけてきている子どもたちは、今日もこれまで学習したことを活かして、小数÷整数の筆算の仕方についてとても一生懸命考えていました。
　そして、考えたことを図式化したり、言葉で表現したりしながら友達に上手に伝えることができていました。小数÷整数の筆算マスターに一歩近づきました。

１２月１６日の給食

　今日の給食は　味つけコッペパン　牛乳　じゃがいものクリームシチュー　ソテー　です。
12月給食目標は「いろいろな国の食べ物を知ろう」です。シチューはフランス語の「煮込む」や「蒸し煮にする」という言葉がもとになっている料理です。
今日のクリームシチューも給食調理員さんの手作りのル―です。寒い日に体が温まる献立でした。

年賀状を書きました

年賀はがきを使って、あて先や差出人の書き方を学習しました。
自分たちの郵便番号が似ていることに気付いたり、番地の大切さを知ったりしました。
本日はがきを持ち帰っています。完成したものは、郵便ポストに投函してください。

こころの信号機

　生きていれば様々なことにいら立ちを感じたり、不安を感じたりすることがあります。今日は、そのような感情が生まれた時にどのようにすれば良いのだろうかということをみんなで考えました。そして、そのような感情が生まれてきた時の対処法『こころの信号機』について学びました。学んだ後には、ロールプレイを行い、実際に『こころの信号機』を実践してみました。

ハートフルタイム「上手な断り方」

「友だちに遊びに誘われたけれど、今日は早く帰らなければいけない」という場面で、何と答えるとよいでしょうか。「むり！」と答えてしまうと、相手に嫌な思いをさせてしまいます。「え〜うん〜」とあいまいな返事をするのも良くありません。
グループで相談したり、ロールプレイをしたりしながら、「上手な断り方」について考えることができました。

だし

　私は昔“だし”を理解しておらず、だしを入れていないお味噌汁を作って衝撃を受けました。食育学習です。

　本日、本校では食育学習を行いました。京都の名店「草喰 なかひがし」より中東 久雄様を講師にお迎えし、食育ボランティアスタッフの方々にもご協力いただきました。

　授業では、今回使用した昆布や鰹の産地などの話から、昆布だし・鰹だしの取り方や飲み比べ、合わせだしによる味の変化を体験しました。さらに、中東様から「食」に込める思いを伺い、だしだけでなく食材や調理に対する感謝の心についても深く学ぶことができました。
　学習後は、子どもたちが育てた大根と校長先生が作られたお米を使い、教えていただいた、だしを生かした大根の煮物や葉・皮の炒め物、土鍋で炊いたご飯を調理しました。昆布と鰹の合わせだしで煮た大根は、思わず感嘆の声があがるほどのおいしさでした。

　五感を使って味わい、うまみやだしの良さに気づくこと、食材の命や関わる人への感謝、食べる人を思って調理することの大切さなど、多くの学びがありました。「食」という字は「人」を「良」くするというお話もいただき、子どもたちの食に対する考え方が大きく変わった一日となりました。
　
　ご協力いただいた皆様に心より感謝申し上げます。