【６年】造形大学の方と交流授業

紙コップを大量に準備してくださり、それを使って造形遊び！
どれだけ長くつなげられるかな…？それぞれのグループみんな真剣にとても楽しそうでした♪

【６年】造形大学の方と交流授業

成安造形大学の方に来ていただき、図工の楽しさや面白さをワークショップ形式で教えていただきました。
まずは、サイレントバースデーチェーン！しゃべらずに誕生日順に並ぶことができました☆

【５年】国語の学習

　対話の練習をしました。

　家族旅行の行き先として、海をすすめるチームと、山をすすめるチームに分かれて、それぞれの考えを伝える話し合いをしました。意見の述べ合いに加えて質疑応答もあり、最終的に説得力があったチームを判定したりしました。

　次回はまた別のテーマで取り組んでいきます。

【５年】現在廊下には・・・

　東校舎１階に図画工作で取り組んだ「ミラクル！ミラーワールド」の作品を展示しています。鏡を使ったいろいろな見え方を試しながら、それらを生かし不思議な世界をつくり出しました。力作揃いです！

【５年】ジョイントプログラム

　ジョイントプログラム確認テストに取り組みました。

　このプログラムは、京都市の小学校４年生（４年生は後期から）から中学校３年生までの児童・生徒が同じ日程で学習の定着状況の確認をテスト形式で行うものです。

　夏休みまでの学習内容を確かめ合い、準備する姿がみられました。

【２年】夏休みの自由課題交流会

夏休み中につくったものや調べたものなどを友達と交流しました。
作り方や工夫したところなど、自分ががんばったところをたくさん伝えることができました。

【２年】国語「詩をたのしもう」

詩を楽しむために、「あめのうた」の言葉について考えたり、音読の工夫についてグループで話し合いました。
グループでの音読発表では、雨の音のリズムを考えたり、声の大きさや強さを考えたりする工夫が見られました。

【２年】生活「生きものとともだち」

学校には、どこにどんな虫がいるのかを調べに行きました。
さまざまな場所で、バッタやちょうちょ、名前がわからない虫など、いろいろな虫を見つけることができました。

【５年】給食の時間

今日の献立は、
　・ごはん　
　・牛乳
　・こぎつねちらし（具）
　・ほうれん草のおかか煮
　・赤だし

　「こぎつねちらし」について紹介します。きつねは油あげが好きだと言われていたことから、油あげのことを「きつね」と呼ぶようになったそうです。給食では細かく切った油あげを使うため、「こぎつねちらし」といいます。
　甘酸っぱい味は、唾液がよく出て、食欲がわいてくるので、夏にぴったりの献立です。
　今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

【５年】漢字テスト

恒例の「漢字５０問テスト」に取り組みました。夏休みの学習の成果は発揮できましたか。次回は、１０月末頃を予定しています。直前に詰め込むのではなく、日頃から習った漢字は使うことを心掛けましょう！