【４年】社会見学 琵琶湖疏水記念館４

インクラインを歩いた後は、疏水工事で亡くなった方の碑や田辺朔郎さんの像などを見ながら当時の工事について考えました。
子ども達は「こんな工事をしたのって本当にすごいよな。」と話していました。

【４年】社会見学 琵琶湖疏水記念館３

琵琶湖疏水を見学した後、インクラインを歩きました。当時の様子を思い浮かべながら歩いている子どもたちの姿も見られました。

【４年】社会見学 琵琶湖疏水記念館２

様々な展示があり、教科書だけでは分からないこともたくさん学ぶことができました。

【４年】社会見学 琵琶湖疏水記念館１

４年生は、社会科で「用水のけんせつ〜琵琶湖疏水〜」の学習を進めてきました。
今日は「琵琶湖疏水記念館」に見学に行きました。
まずは記念館の中をグループでまわり、様々なことを見たり学んだりしました。

【４年】 琵琶湖疏水のお話を聞こう

琵琶湖疏水アカデミーの小森先生に来ていただき、琵琶湖疏水について教えていただきました。
琵琶湖疏水についての様々な情報だけでなく、特別に「山階地域バージョン」の内容も入れてくださったので、当時の地域の様子なども知ることができ、子どもたちは目を輝かせて聞いていました。
また、疏水記念館に見学に行く時のポイントなども教えてくださったので、見学がとても楽しみになりました。

【４年】 木版画

彫刻刀の使い方にも少しずつ慣れてきました。
「幻の魚」というテーマで、安全に気をつけて彫り進めています。

【4年】算数 〜面積〜

今回の活動では、新聞紙を使って様々な広さを実際に作って比較していく活動を行いました。子どもたちは、作っていく中で広さに気づき、驚いている様子でした。身近な大きさに置き換えて考えるなどして、広さに関して親しんでいってほしいなと思います。

【６年】体育科「タグラグビー」

　今日から、タグラグビーの学習が始まりました。あまり慣れていないボールなので、パスの練習をしながら感覚を思い出しました。

【４年】 学習発表タイム２

「目の不自由な方について」「耳の不自由な方について」「車椅子に乗っている方について」「ユニバーサルデザインについて」「パラリンピックについて」の５つのグループに分かれて発表しました。
発表の最後には、「『ともに生きる』上で大切なことは、障がいがあるから助けるということではなく、相手のことを理解しようとすること、相手の立場に立って思いやること、違いを認めることである」という思いを伝えました。

【４年】 学習発表タイム１

４年生は、総合的な学習の時間で進めてきた「ともに生きる」の学習についての発表をしました。
目や耳が不自由な方、車椅子に乗っておられる方など、社会には様々な方がおられます。
４年生は、そのような方の生活や思い、社会の中にある工夫などを調べてきました。