６年生 スポーツ大会、どんなスローガンにしたい？

最高学年として、
全校児童が養徳小学校のスポーツ大会に
どのような気持ちで臨んでほしいかを考え、
スローガンにしたい言葉を話し合いました。

計画委員会の子たちを中心に
たくさん出た候補の中から
スローガンを使っていきたいと思います！

６年生 なんの水溶液？２

前回の続きで実験をメインに
なんの水溶液かを調べています。

今回は、コンロを使って
水溶液を蒸発させ、
どのようなものが残るかを調べました！

そめがみしたよ

　生活科「さいてほしいなわたしのはな」の学習で夏休みの間にアサガオの花を摘み取っておきました。その花の汁を使って染め紙をしました。
それぞれ面白い模様に染まりました。

ロイロノートを使って

　国語科「ことばを見つけよう」の学習で縦・横・斜めの中から言葉を見つけました。

６年生 なんの水溶液？

実験学習スタート！

５種類の透明な水溶液を判別するために、
試験管に入ったものの見た目を観察したり、
匂いを嗅いだりしました。
その結果、１つは見た目から
炭酸水だということに気づきました！

５年生 理科「受けつがれる生命」

　５年生の理科の「受けつがれる生命」の学習では、顕微鏡を使いました。正しい顕微鏡の仕方を学び、じっくり観察をしました。

自由研究・工作発表会

　夏休みの自由研究・工作発表会をしました。それぞれの作品の工夫した所やがんばった所を発表しました。たくさんの作品について、じっくり聞くことができました。

６年生 久しぶりの毛筆学習３

６時間目に半紙に挑戦しました。

練習での感覚を生かし、半紙に３枚書き、
その中の１枚を提出してもらいました。

また、廊下の掲示板に飾っています。
９月の参観の際にご覧いただけたらと思います。

６年生 久しぶりの毛筆学習２

５時間目には、練習プリントや裏紙に
何度も何度も「思いやり」を書きまくり、
字のサイズ感や毛筆の感覚をつかんできたように
見受けられました。

夏休み明けということと
金曜日の５・６時間目ということもあり、
非常に疲れている様子でしたが、
良い字を書こうと精一杯頑張っていました。

6年 理科室の使い方について

6年生では、理科の学習で教科書をもとに理科室の使い方の確認をしました。
今後は、水溶液の性質について実験を行うので安全を第一に考えて実施したいと思います。