ミシンに

　興味津々。家庭科です。
　子どもたちのエプロンづくり、かなり進みました。もう完成している子どもたちもいます。ただ、終わった後でも、様々なところにフォローがありました。自分が終わったらいいという考えではなく、みんなが完成することを目指して動く姿がとても素敵でした。
　
　ミシンというのは困りがつきものです。糸が絡まった。返し縫いの仕方が分からない。縫ったはずなのに縫えていない。謎の糸の塊ができた。きっと私だけではないと信じています。そんな困りに諦めそうになる時もありながら、お互いに声をかけ合って、関わり合いながらみんなで作る。６年生の子どもたちらしいですね。完成するであろうエプロンは、とても大切な存在になることでしょう。

　

待ちぼうけ

　待たされていません。音楽です。
　今日は、音楽の学習で、「待ちぼうけ」という歌について学びました。この曲の作詞は何と「北原白秋」さんです。全校音読でやった「ごじゅうおん」も北原白秋が作ったものです。
　さて、この曲は、中国の昔話をもとにして作られたそうです。

　ある日、１人の男が畑で作業をしていると、うさぎが現れ、たまたま近くにあった切りかぶにぶつかり、死んでしまいます。
　偶然ごちそうにありついた男は、うさぎがまた切りかぶにぶつかることを期待するようになり、真面目に働かなくなります。
　男は来る日も来る日も待ち続けましたが、うさぎは現れません。それどころか、豊かだった畑は、草が伸び切ったあれ野になってしまい、男はみんなの笑いものになりました。


　というお話です。覚えていなかった方はぜひ、それを知った上で聴いていただけたら面白いと思います。子どもたちも、この話の面白さや、それを工夫して表現する北原白秋さんの作詞について考え、とても盛り上がっていました。歌もうたって嬉しそうにしている子どもたちが印象的でした。こういう歌を聴いて楽しめる、大事なことだと思います。

外国語「This is for you.」

自分の作りたいカードに必要な色・形を伝えて、集めていく活動をしました。いろいろな人のところへ行って、欲しいものを尋ねたり答えたりします。慣れてくると“〜, please.”“Here you are.”などのやりとりがスムーズになりましたね。
どんなカードができるか楽しみです。

体育科「マット運動」

「できた！」という声が増えてきました。
友だちの技を見て、アドバイスをしたり、もらったり…素敵な姿も増えています。
安全に気をつけながら、どんどん挑戦してくださいね。

図工科「いろいろうつして」

いろいろな素材を使っての「版作り」。完成する人も出てきました。
印刷してみるまで、できあがりは分かりませんが、紙版画とは違うわくわく感がありますね。楽しみです。
今日は、活動後の片づけを協力して行ってくれたので、図工の後とは思えないくらい、教室がきれいでした。大切ですね。ありがとう！

おかえりなさい

　まだ全員が復活とはなっていないのが寂しいのですが、昨日が学級閉鎖明け初日でした。
　長期休みと同じで、子どもたちが学校に来ていないと、心にポッカリ穴が空いてしまったように感じます。子どもあってこその学校です。そして子どもたちがいてこその私です。当たり前の毎日がありがたい気持ちになりますね。
　
　久しぶりに会った子どもたちは、どこか恥ずかしそうな表情を浮かべていました。きっと嬉しがってくれていたのだと勝手に解釈しておきます。私は会えてとても嬉しかったです。子どもたち同士も、堰を切ったようにたくさんの話をし合っていました。そういう関係性も微笑ましいですね。連絡も取り合っていたのかもしれませんが、やはり実際に面と向かって話せるのは嬉しいものです。
　残された時間をかみしめながら子どもたちとも、皆さまともお話していきたいと思っています。

輝きたい

　少人数での頑張りが光り続けます。算数です。
　割合の学習が進んでいますが、じっくりコトコトコースの子どもたちは全員手を挙げてくるようになりました。やる気が凄まじいです。こちらが気圧されるくらいです。
　割合が分からない場合、くらべる量が分からない場合、もとにする量が分からない場合、３パターンありますが、どれも関係図から考えれば簡単だと、子どもたちは言います。ただし、関係図に起こすには、どれがその３つの項目に当てはまるのかを正しく見抜く必要があります。どんどん聞かれ方も難しくなっていく中で、見抜く力の成長を感じました。
　練習問題に「やったー！」と言えるってすごいことですよね。ご飯でいうと好きなおかずでおかわりがもらえるくらいの感覚です。学習で、しかも算数でこの言葉が出る、とても嬉しく思いました。お腹がすくように、脳が学びを欲しているのでしょうか。

小数÷整数の筆算の仕方を…

　今日は、小数÷整数の筆算の計算の仕方を考えました。最近、算数の学習に自信をつけてきている子どもたちは、今日もこれまで学習したことを活かして、小数÷整数の筆算の仕方についてとても一生懸命考えていました。
　そして、考えたことを図式化したり、言葉で表現したりしながら友達に上手に伝えることができていました。小数÷整数の筆算マスターに一歩近づきました。

１２月１６日の給食

　今日の給食は　味つけコッペパン　牛乳　じゃがいものクリームシチュー　ソテー　です。
12月給食目標は「いろいろな国の食べ物を知ろう」です。シチューはフランス語の「煮込む」や「蒸し煮にする」という言葉がもとになっている料理です。
今日のクリームシチューも給食調理員さんの手作りのル―です。寒い日に体が温まる献立でした。

年賀状を書きました

年賀はがきを使って、あて先や差出人の書き方を学習しました。
自分たちの郵便番号が似ていることに気付いたり、番地の大切さを知ったりしました。
本日はがきを持ち帰っています。完成したものは、郵便ポストに投函してください。