京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2026/01/08
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明徳小学校 学校教育目標 「人とのつながりの中で、自ら学び、考え、これからの社会をつくりだす子ども」

【4年】算数 小数のかけ算とわり算

 2けたのかけ算とわり算を学習している児童にとって、この単元のかけ算はわり算は、小数点の有無を学習するものと思われがちです。確かに、「小数を含む2けた・3けた×1・2けたの整数」は、計算後積に小数点を打てば正解です。小数点の打ち忘れはどうしようもないのですが、それ以上に理解していてほしいのが見積もりです。例えば2.3×5だと正解は11.5ですが、115という答えを書いている児童もいます。2.3を2として見積もり、2×5でだいたい10くらいの答えになるはず、という意味を理解していないと、10倍以上の数になっているということも気付けなくなります。見積もりというものは、このころから重要になってきます。
 「小数を含む2けた・3けた÷1・2けたの整数」も、計算後商に小数点を打てば正解です。大事なところは、あまりの有無、そして小数点です。今までは商が整数のみで、残りはあまりとしていましたが、商を小数にすれば割り切れます。割り切れるわり算はなぜかすっきりするものですが、問題によっては割り切ってしまってはおかしくなるケースもあります。「13.5mのテープを3mずつに分ける」場合、割り切れて「4.5本とれる」という答えを書く子もいます。テープを4.5本と数えるのはおかしい、と気付くかどうかですね。では、何mかあまりが出ます。「4本あまり1.5m」なるのですが、あまりの小数点を忘れる、つまり位取りができていないわけです。マス目のない白紙で筆算を書く場合、数字が乱雑になると位も分からなくなるケースが多々見受けられます。「数字をていねいに書く」ということを口酸っぱく言うのも、この時のためです。体験が少ない場合も同様で、あまりが15mとなると、元の13.5mよりもあまりの方が長くなってしまっていることに気が付かない。問題をイメージできるかどうかですね。文章を読んで場面をイメージするという感覚は読書で身に付けるのが早道かもしれません。マンガや動画では身に付かないと思います。
 侮ってはならないこの単元。小数を扱う感覚を養い、高学年での小数と小数のかけ算・わり算につなげていってほしいと思います。

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図書の時間

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2学期も残り少なくなってきました。

今日は、1時間目の体育が雨で校庭が使えませんでした。

体育ができず残念でしたが、図書館が使用できたので、図書館に行きました。

司書の先生がいらしたので、読み聞かせをしていただきました。

おかげで落ち着いた気持ちをもって1週間のスタートができました。

6年 走りの取組

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放課後に京キッズランにむけての走りの取組を行っています。寒い中でも自己ベストを更新するために、頑張って走っています。

6年 国語

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国語科の「みんなで楽しく過ごすために」の学習では、学年で遊ぶ時間を話し合いで企画して計画しました。今日は2組が企画した「逃走中風ケイドロ」を学年でしました。ルールの設定、途中のミッション、景品や音響まで全部自分たちで計画したおかげで、学年みんなで楽しむことができました。

体育 ソフトバレーボール

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チームで攻め方や守り方を工夫して試合に臨んでいます。ポジショニングや声かけ、レシーブの仕方など、考えながらプレーしていました。

国語科の学習の様子

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自分が住む地域のいいところを紹介する文章を書きました。どんなところを紹介したいかを考えて、どうして紹介したいのかその理由や自分の思いが伝わるように書きました。読む人が、興味をもってくれるようにどんなことを書けばいいか。どんな順番で紹介しようかと悩みながら書いたので、読んでいるとわくわくしてきます。

図画工作科の様子

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「いろいろうつして」の作品が仕上がりました。友達の作品を見て材料の形や色の組合せなどの工夫にたくさん気づくことができました。「動きや表情がおもしろいな。」「絵本みたいでお話がうかんでくる。」「いろんな材料が使われていておもしろい。」いろいろな見方や感じ方を広げていました。

カードを贈ろう

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いろいろな形を集めて

すてきなカードをつくり、それを4年生に贈る予定です。

形は英語で何というのでしょう。

授業では、子どもたちからいろいろな形が飛び交いました。

五角形(Pentagon)や六角形(Hekisagonn)まで出て、盛り上がりました。

6年 図画工作

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図画工作の学習では自分の靴の絵を描いています。靴には何があるのかよく見て、下書きなしのペン描きに挑戦しています。普段履いているくつも、じっくりと見ると改めて気付くことがありましたね。

6年 体育

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体育の学習ではサッカーに取り組んでいます。たくさんパスを回して、ボールをつないでゴール目指して奮闘しています。ボールを追いかけることに精一杯になりすぎず、周りをよく見てポジション取りを工夫する作戦を立てているチームをありました。寒さに負けず元気いっぱい動いて頑張っています。
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