【１・２年生】人権学習

　１・２年生では人権学習をしました。どんな友達がいたらうれしいのかを考えました。「やさしい人」「声をかけてくれる人」「おうえんしてくれる人」などたくさんの考えが出ました。また、そんな友達をもとうと思ったらどうすればよいのかも考えました。自分が「やさしい人」や「声をかける人」、「おうえんする人」になりたいと考えをもつことができました。

二期 花背学習

二期の花背学習では、これまでのインタビューをもとに、「誰に、どのように、何を発信していくか」をテーマに、グループごとに意見を出し合いました。7年生が率先してまとめ役となり、活発な意見交換が行われました。中には、「これまでインタビューした方とコラボして、花背の林業を広めたい」というアイデアもあり、たくさんの意見が出ました。

【１・２年生】英語活動

　１・２年生では、英語活動をしました。友達と"Hello.〜,please.""Here you are.""Thank you.""You're welcome."のやりとりをしました。相手に伝わるように相手の目を見て言うなど工夫が見られました。また、ALTの先生が２学期最後の授業に来てくれました。外国のクリスマスに関するお話をしてくれました。

5年 家庭科

5年生の家庭科では「物を生かして、住みやすく」という単元を学習しています。
整理・整とんをする前と後の写真を比べながら、「整理・整とんすると心もすっきりする！」「勉強がはかどる！」といった声も挙がりました。ぜひ、家庭や今後にも生かしていってほしいと思います。

5年 家庭科

5年生の家庭科では「物を生かして、住みやすく」という単元を学習しています。快適に、気持ちよく過ごせるために、身の回りを整理・整とんする方法を考え、実践しました。

6年 国語

6年生では、国語科で「みんなが楽しく過ごすために」という学習をしています。子どもたちは話し合いを重ね、目的と条件を決めたうえで、１・２年生とさらに仲良くなれる新しい遊びを考えました。活動は大成功で、終わった後には「楽しかった！」という声や、上級生に報告する１・２年生の姿も見られました。これからも、前期課程の最上級生として、下級生の手本となり、楽しい学校生活をつくっていけるといいですね。

学習旅行 事後学習

学習旅行を終え、報告会に向けてまとめています。先日は、ブレイクタイムの写真をチームごとに選び、思い出をふりかえりましたが、終始和やかな雰囲気でした。次回からは、資料館での見学や講話を通して得た学びをまとめ、報告に活かしていきます。

５・６年 学活

５・６年生の家庭学習のふりかえりの様子です。
２学期からは、自分で課題を選び、めあてを立てて取り組んでいます。
仲間の家庭学習の取り組みを知ることで、「こんな方法もあるんだ」「次はこうしてみよう」と、自分の学習をよりよくしようとする意欲が高まっています。

二期 花背学習

先日、二期の花背学習でアーボプラスの方にお越しいただき、インタビューを行いました。新しい事業を展開しながら林業に携わっている様子を伺うことができ、質問タイムでは子どもたちからたくさんの質問が出ました。SNSでの情報発信など、新しいことに挑戦されていることや、「祖先が育ててきた木を大切にしながら林業に関わりたい」という思いも語ってくださいました。これからは、今回学んだことを生かし、誰に、どのように発信していくかを考えていきたいと思います。

国語科「たぬきの糸車」

　「糸車ってどんなものだと思う？」という問いかけに「「糸でできた車」と答えた１年生。実際に糸車を回して糸を紡ぐ仕組みを確認したり教科書通りの「キーカラカラ」「キークルクル」という音を聞いたりしました。「学習の最後の音読発表会では、この糸車を使って音読発表しよう。」というと「たぬき役がいい。」と大張り切りの子どもたちでした。楽しく学習していけそうです。