６年 エコライフ宣言

６年生の総合的な学習の時間「エコライフ宣言」の学習の様子です。
授業では、SDGｓの取組について班ごとに調べています。

６年 硬筆の学習

手本を見ながら、丁寧な字で書くことができました。

６年 硬筆の学習

今日は硬筆の学習をしました。

６年 硬筆の学習

６年生の書写の学習の様子です。

６年 縄文のむらから古墳のくにへ

「米作りが盛んになって、人々の生活は安定したけど、米をきっかけに争いが始まった。これって、本当に生活が豊かになったといえるのかな？」と考える場面もありました。

６年 縄文のむらから古墳のくにへ

昨日までの学習で、米作りが始まって、人々の食生活が安定したことを学習していた子どもたち。
今日の学習では、米・水・田を奪うために、当時激しい争いが起こっていたことを学習しました。

６年 縄文のむらから古墳のくにへ

授業では、資料を活用しながら弥生時代に人々の生活について学習しました。

６年 縄文のむらから古墳のくにへ

６年生の社会科「縄文のむらから古墳のくにへ」の学習の様子です。

同じ部分をもつ漢字

　国語科の学習で「同じ部分をもつ漢字」の学習をしました。
　「木」「村」「森」「林」の字の中に、どんな漢字が隠れているのかをみんなで考えました。

大きな数２

　自分の考えをノートに書いて、友達と交流しながら、考えをまとめたり深めたりすることができました。