1年生 音楽「はくにのってリズムをうとう」

kらだを動かしたり手拍子をうったりして、曲想を感じて表現するようにしました。

1年生 音楽「はくにのってリズムをうとう」

リズムを楽しく打ったり、曲想を感じて体を動かしたりしました。

５年生 社会科の学習

自分で調べたり、友達に聞いたり、一緒に調べたり・・それぞれのペースでじっくり調べることができました。

５年生 社会科の学習

地域の気候と地形の特色を生かした生活や産業について、自分の問いをもち、各自で調べました。それぞれの問いに対し、それぞれで調べることをとても楽しみました。

５年生 わかるまで

順に発表し「わかった？」の問いかけに対し「わからない」というつぶやきが出ると、再度説明をする・・という活動を子どもたち主体ですすめていきました。わからないことを「わからない」と言える教室が素晴らしいです。

５年生 わかるまで

算数の学習では、クラスのみんなが納得するまで、全体交流をしたりグループで交流をしたりして、とことん話し合いました。

そらいろ 「数の数え方」

「いっぽん」「にほん」「さんぼん」・・・数によって何本なのか、数え方が変わります。その不思議さと面白さに気付きながら、数え方を確かめました。

２年生 サツマイモが育っています

「先生、見て見て！」とよばれ、行ってみると、サツマイモが育っていました。「水あげてるもん！」と子どもたちが元気に話してくれました。
地域の先生に教えてもらい、植えた苗は順調に大きくなっています。

６年生 図画工作「糸から生まれるわたしの空間」

どうしたらもっとすてきな空間になるか、全体を見ながら工夫しました。

６年生 図画工作「糸から生まれるわたしの空間」

いいなと思う糸と、場所のおもしろい組み合わせを考え、糸でできることを試しながら、つくりかえたり加えたりすることを楽しみました。