とんとん

６年生　理科室からとんとんと、金づちで
石を割る音が聞こえています。

石の塊を少しずつ割り、化石を探していました。

貝殻の化石や植物らしき化石を見つけ、

子どもたち喜んでいました。

集中して、もくもくと作業をしていました。

全集仲 心をもやして げんかいとっぱ〜その後〜

１０月１７日　きずなスポーツフェスティバルを実施しました。

お天気が良すぎてとても暑い中でしたが、
運動場では、子どもたちの
熱い競技、応援、そして、心が一つになった表現運動と素敵な
姿を見せてくれました。

暑い　熱い　思い出に残る　素敵な１日となりました。

週が明け、各学年から、感想などがかかれたお手紙が届きました。

子どもたち、それをじっくりと読み、嬉しそうにしていました。

ヒトのからだのつくり

4年生　理科

ヒトのからだのつくりと運動について学習をしています。

なぜ、うでを曲げたり、伸ばしたりできるのか？

関節のことや筋肉のはたらきについて学習をしています。

筋肉がのびたり、縮んだり・・・。

実際に自分の腕で試したり、模型や動画で調べてたりしました。

くぎうちゲーム

3年生　くぎうちゲーム作りに取り組んでいます。

ビー玉をどのようにはじかせるのか？
どんなテーマにするのか？
どんなデザインにするのか？

など、設計図をつくっています。

その図ををもとに色塗りも始めています。

何倍をつかって

３年生
算数　
黄色の車は１２ｍ走りました。
黄色の走った長さは緑の３倍でした。
緑の走った長さは・・・。

子どもたち問題を読み、ノートに図に表し、立式し、
答えを考えていました。

子どもたち同士で考えが分かれ、ペアで相談・・・。

前に出て、式や答えがなぜそうなるのかをしっかりと
説明していました。

【２年】紙コップ花火作りを通して

　国語科「紙コップ花火の作り方」の学習を通して、「説明するときに大切なことは何か」考えました。
　紙コップ花火を作りながら、「まず、次にという順序を表す言葉が大切だと思ったよ。」「１ｃｍって言葉がないと、うまく作れなかったと思うよ。」など、説明のコツを自分たちで見つけることができました。

図画工作科「わくわくおはなしすごろく」（１年）

　先週に作成した「わくわくおはなしすごろく」を使って、みんなで遊びました。いろいろな世界やお話のすごろくがあって、自分のものも友達のものも楽しむことができました。「またスタートにもどるだ！」「あとちょっとなのに！」と大波乱の展開のすごろくもあり、教室は大盛り上がりでした。

4年総合こころ「高瀬川にこめられた思いを知ろう」

　４年生では、総合こころの学習で、高瀬川の魅力を探っています。探る中で、もっと歴史を深く知りたいというおもいが出てきました。そこで、角倉宗家17代当主角倉吾郎様にお越しいただき、高瀬川を開削された角倉了以さんや息子の素庵さんの功績や大事にされてきたおもいを知ることができました。「人の生活を豊かに、幸せにする」という熱いおもいのもと、「共生」、「挑戦」、「慈悲」の大事にし、400年の今も、地域の方々に愛されている高瀬川を、自分たちももっともっと大切にしたい！そのために魅力を伝えたい！という熱い思いを一人一人の子どもたちが感じていました。

生活科「いきものとなかよし」（１年）

　生活科の学習で、先週から学校にいるウサギさんのお世話を飼育委員会のお兄さん、お姉さんと一緒に頑張っています。お世話や観察をする中で、キャベツが大好物であることやチョコとミルクという名前があることなどの発見と同時に、「毛がたくさん抜けているのが心配」「チョコはすごく動くけど、ミルクは全然動かないのはなんでだろう」など気になることも出てきました。そこで、来週は獣医さんに来ていただき、気になっていることを質問してみることにしました。どんな学習になるのか楽しみにしている様子でした。

音楽：ふじ山 〜曲の山を意識して〜

3年生音楽の学習では「ふじ山」の歌唱に取り組んでいます。みんなで範唱を聞いたり、歌ってみたりする中で曲から感じるイメージを交流しました。その中で「盛り上がり」があることに気付いた子どもたち。曲には気持ちが盛り上がる”曲の山”があることを知りました。では、「曲の山を意識してどのように歌うのが良いか。」グループで相談しながらアイデアを出し合って歌う姿が見られました。