２年生 生活科「あそんで つくって くふうして」１

「あそんで　つくって　くふうして」の学習の最後に、１年生と６くみのお友達を招待して、おもちゃパーティーをすることにしました。

１４日（月）は、招待状を渡しに行きました。

２年生 生活科「あそんで つくって くふうして」２

楽しく遊んでもらうために、
「分かりやすい説明をしよう！」
「おもちゃを頑丈にしよう！」
「もっとかざりをつけて、楽しい感じにしよう！」
など、相手意識をもって、作り進めることができました。

２年生 生活科「あそんで つくって くふうして」３

おもちゃパーティーをするために、自分たちでも遊んでみて、
友だちにアドバイスをもらいました。

国語「おすすめの一冊を決めよう」

国語の学習では1年生からのリクエストもあり、おすすめの本を話し合いで決め読み聞かせにいくことになりました。

図書館で、自分がおすすめしたい１さつを選んでいます。

国語「おすすめの一冊を決めよう」 〜話し合い〜

1年生におすすめをする本を話し合いで決めました。

何を大切にするのか、内容の分かりやすさ、読みやすさなど
自分たちで考えて、おすすめの１さつを選びました。

２年生とおもちゃランド

今日は３，４時間目に２年生のおもちゃランドに招待してもらいました。
２年生の作ったおもちゃは、どれも工夫がこらしてあり、１年生はとても楽しそうに遊んでいました。

気持ちを表す言葉

　１０月１７日（金）
　６くみは道徳の学習で人の様々な表情を見て、「その気持ちを表す言葉」について考えました。

　「泣いてはるのは、多分嫌なことがあったんやと思う。」
　「〜さんが１番嫌なことって何？」
　「誰かに嘘をつかれた時かな。」
　「あー、分かるわ！でも、友だちが誰かに傷つけられた時も嫌やな。」
　「え、〜さんも！？分かるわ〜。」

　６くみの仲間と先生たちのさかんな対話が生まれた学習でした。

6年国語 「やまなし」

やまなしの学習もいよいよ大詰めです。

この日は，座席の配置も変更して，文の解釈について友だちと議論しました。

6年 雪舟になろう！

歴史でも習う水墨画の大家　雪舟になった気分で，墨を使った創作アートに挑戦性増した。

墨なので，黒のしか色はありませんが，思い思いに筆を動かし，濃淡を利用してイメージを振らませました。

5年理科 流れる水の働き

川の働きとして，神職・堆積・運搬を学びました。

子どもたちのタブレットが，2学期からiPadに代わりました。

今までワークシートで配布していたものをデータで配布して，タッチペンを使って上から書き込んだり，枠を使って文字入力したりしています。

これによって，カラーでのプリント配布も容易にでき，学習もより効果的になっています。