６年生 動画も活用しながら

　社会科の調べ学習では、動画を見ることもあります。どんな媒体からでも上手に学んでいけるようになってほしいところです。

６年生 答えは同じでも

　算数科「立体の体積」の学習の様子です。「底面積×高さ」で角柱や円柱の体積を求めることができることを学習した子どもたち。ですが、考え方はそれだけではありません。自分の考え方を言語化し、なぜこの式になるのか、というところまで考えられるようにとみんなで必死に説明し合っていました。これができて初めて理解したと言えます。大変ですがここから練習を重ね、少しずつ理解を深めていってほしいと思います。

６年生 運動会に向けて

　今日の５時間目、運動会に向けての話をしました。１〜５年生までの運動会をふり返りながら、最高学年としてどんな運動会を創り上げたいかをみんなで話し合いました。やる気は十分。６年生の有り余るパワーを当日いかんなく発揮できるよう準備を進めていきたいと思います。

4年生 比叡山のひみつ

総合的な学習の時間で
学校の前を流れる音羽川について
調べています。

比叡山が「花崗岩」で出来ている
ということを知った子ども達

もう、花崗岩が見分けられるように
なりました！

4年生 閉じ込めた水の力

袋に入れた水って
触るとぶにゅぶにゅしていて
ゼリーみたいで

なのに！
かたいものに閉じ込めて
力を加えると
びくともしない！

予想だにしない
結果に自然の面白さを感じました。

５年生 社会科「自動車をつくる工業」

　先日の社会見学では、自動車が組み立てられていく様子を見学しました。その時に生まれた「疑問」を自分の学習問題とし、自分で予想して、自分で調べて解決しました。調べ学習がなかなかうまくいかない場面もありましたが、新たな発見や気づきを得ることができていました。発表で伝え合うときには、タブレットを活用して、画像を見せながら伝えることができました。

５年生 国語科「「たずねびと」

　主人公の心情の変化や戦争に対する見方がどう変わったかを交流し、みんなで考えを広げました。今日の交流では、ワークシートに書き込んだ後、タブレット端末を使って交流しました。新しく配付されたタッチペンで字や矢印を書き込むことで、自分の思いや考えをよりよく伝えることができました。

５年生 理科「受けつがれる生命」

　レンズの奥に広がる世界。覗き込んでみると、これまで知らなかった新たな発見がありました。倍率を調節したり、明るさを調整したりしながら、様々なものを観察しました。見つけた喜びや驚きを、楽しそうに伝え合う姿が印象的でした。写真はヘチマの花粉です。

ひまわりミュージック

ひまわり学級で音楽をしました。みんなで歌を歌ったり、鍵盤ハーモニカを吹いたり、音楽を楽しんでいます。

ひまわり とうもろこし収穫

畑のとうもろこしの収穫をしました。ポップコーンパーティーに向けて、みんなでとうもろこしの実をとりました。